{"id":4951,"date":"2020-09-14T07:44:06","date_gmt":"2020-09-14T05:44:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=4951"},"modified":"2020-09-14T07:44:06","modified_gmt":"2020-09-14T05:44:06","slug":"20-l-8","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=4951","title":{"rendered":"20-L\/8"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Informator Edukacyjny (8)<\/strong><br>16.09 &#8211; 22.09.2020<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Zasoby &#8211; powt\u00f3rka<\/strong><br>Zasoby to takie \u201estatyczne\u201d, \u201ebierne\u201d albo \u201eanonimowe\u201d elementy kursu. Statyczne, czyli nie interaktywne, bo po prostu klikamy na link i pobieramy co\u015b albo ogl\u0105damy i s\u0142uchamy albo czytamy. Bierne, bo nie wymagaj\u0105 od Student\u00f3w \u017cadnych krok\u00f3w typu przes\u0142anie pliku, wyb\u00f3r opcji. Anonimowe, bo dost\u0119pne dla ka\u017cdego, kto jest zalogowany na portalu. Mog\u0119 tu u\u017cy\u0107 jeszcze jednego okre\u015blenia \u2013 \u201enie spersonalizowane\u201d. Przepraszam za mo\u017ce tani dydaktyzm, ale warto sobie pewne sprawy wyja\u015bni\u0107 na samym pocz\u0105tku bardzo precyzyjnie. Jest z tymi sprawami jak z tematami na egzamin i potem samymi egzaminami. Tematy rozdajemy anonimowo, potem zbieramy prace podpisane przez Student\u00f3w. Zasoby to takie odpowiedniki temat\u00f3w egzamin\u00f3w\u2026 Przypominam z poprzedniego wydania \u2013 poza <strong>zasobami<\/strong> s\u0105 jeszcze <strong>aktywno\u015bci<\/strong>, kt\u00f3re nie s\u0105 \u201estatyczne, bierne i anonimowe\u201d. Aktywno\u015bci s\u0105 spersonalizowane! Tak jak spersonalizowana jest podpisana praca egzaminacyjna.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Magia Moodle<\/strong><br>W tym miejscu musz\u0119 troch\u0119 \u201eprzynudzi\u0107\u201d, aby p\u00f3\u017aniej wszystko by\u0142o jasne jak s\u0142o\u0144ce i proste jak drut. Nasza wydzia\u0142owa konfiguracja Moodle przewiduje, \u017ce wszystkie kursy i materia\u0142y s\u0105 dost\u0119pne dla wszystkich zalogowanych os\u00f3b. Nie jest to domy\u015blna konfiguracja Moodle. Domy\u015blnym ustawieniem jest wymuszone zapisywanie si\u0119 na kurs. Nie ma na skutek naszej konfiguracji mo\u017cliwo\u015bci samodzielnego zapisywania si\u0119 na kurs. Jest to sp\u00f3jne i logiczne \u201einformatycznie\u201d. Po co mam si\u0119 zapisywa\u0107, skoro mam ju\u017c dost\u0119p\u2026 Jak to zwykle bywa s\u0105 w tej sytuacji plusy dodatnie i ujemne. Plus dodatni to dost\u0119p do wszystkich kurs\u00f3w Studenci mog\u0105 \u201epodejrze\u0107\u201d, co b\u0119dzie w przysz\u0142o\u015bci. Mog\u0105 te\u017c wr\u00f3ci\u0107 do starych zaj\u0119\u0107. Zapisy na kursy na Moodle dzia\u0142aj\u0105 troch\u0119 jak\u2026 USOS, gdzie Studenci s\u0105 zapisani do grupy zaj\u0119ciowej jedynie na czas trwania zaj\u0119\u0107. Plus ujemny to konieczno\u015b\u0107 \u201er\u0119cznego\u201d zapisywania na kurs, co szcz\u0119\u015bliwie opanowa\u0142em. Mo\u017cliwe wi\u0119c b\u0119dzie korzystanie z <strong>aktywno\u015bci<\/strong>. Czas wi\u0119c na ich szczeg\u00f3\u0142owe om\u00f3wienie.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Zadanie<\/strong><br>Ta aktywno\u015b\u0107 pozwala na zbieranie \u201ezada\u0144\u201d wykonywanych przez Student\u00f3w. Moim zdaniem to w czasach pandemii kluczowa sprawa! Zamiast setek maili z pracami wszystko jest na serwerze Moodle! Zadanie s\u0142u\u017cy\u0142o mi tak\u017ce do zbierania o\u015bwiadcze\u0144 dotycz\u0105cych samodzielno\u015bci wykonania pracy, cho\u0107 takie o\u015bwiadczenie mo\u017cna \u201eodklika\u0107\u201d podczas oddawania pracy. W ramach Zadania mo\u017cna te\u017c umo\u017cliwia\u0107 dost\u0119p do temat\u00f3w do rozwi\u0105zania, cho\u0107 w przypadku egzaminu nie polecam tej opcji. Je\u015bli jest to praca typu zadanie domowe lub projekt ta opcja jest godna polecenia. Jest bardzo du\u017co mo\u017cliwo\u015bci konfiguracji aktywno\u015bci Zadanie. Je\u015bli b\u0119dzie taka potrzeba szczeg\u00f3\u0142y om\u00f3wi\u0119 p\u00f3\u017aniej \u2013 dzi\u015b najwa\u017cniejsza jest decyzja o skorzystaniu z tej aktywno\u015bci. Zasygnalizuj\u0119 tylko jedn\u0105 opcj\u0119. W przypadku oddawania zadania typu sprawdzian blokujemy mo\u017cliwo\u015b\u0107 tworzenia kolejnych wersji zadania. W przypadku zadania typu projekt oczywi\u015bcie dopuszczamy wielokrotne dokonywanie poprawek w ramach ustalonych ram czasowych.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Test (quiz)<\/strong><br>Na temat test\u00f3w by\u0142 tekst autorstwa Pani Doktor Kuziak. Moim marzeniem jest utworzenie na wydziale \u201ewsp\u00f3lnoty ludzi ucz\u0105cych si\u0119\u201d Moodle. Mog\u0119 oczywi\u015bcie opisa\u0107 mechanizm testowania co pewnikiem zrobi\u0119 w przysz\u0142o\u015bci, ale dzielmy si\u0119 mi\u0119dzy sob\u0105 naszymi do\u015bwiadczeniami i wiedz\u0105. Skoro mamy promowa\u0107 w nowym programie studi\u00f3w prac\u0119 zespo\u0142ow\u0105 pracujmy sami zespo\u0142owo. Testy w Moodle s\u0105 o wiele bardziej rozbudowane ni\u017c to co oferuj\u0105 Forms w ramach Teams. Po pierwsze jest bardzo wiele typ\u00f3w pyta\u0144. Po drugie pytania s\u0105 w bazie danych i mog\u0105 by\u0107 podzielone na kategorie. A po trzecie mamy bardzo wiele mo\u017cliwo\u015bci konfiguracji testu. Po czwarte i ostatnie istnieje mo\u017cliwo\u015b\u0107 importu test\u00f3w z zewn\u0119trznych \u017ar\u00f3de\u0142. Czy to wystarczy, \u017ceby przekona\u0107 sceptyk\u00f3w?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Forum i czat<\/strong><br>S\u0105 to dwie aktywno\u015bci s\u0142u\u017c\u0105ce do komunikacji, odpowiednio <strong>asynchronicznej<\/strong> i <strong>synchronicznej<\/strong>. Moje do\u015bwiadczenia s\u0105 nast\u0119puj\u0105ce \u2013 nie s\u0105 to narz\u0119dzia wykorzystywane przez Student\u00f3w nawet w czasie pandemii. Warto popularyzowa\u0107 szczeg\u00f3lnie Forum. Pytania Student\u00f3w powtarzaj\u0105 si\u0119, co mo\u017ce by\u0107 nieco irytuj\u0105ce, gdy mamy zaj\u0119cia dla kilkuset Student\u00f3w i odpowiadamy kolejny raz na to samo pytanie. W przestrzeni rzeczywistej stosowa\u0142em bardzo prosty mechanizm. Na indywidualne, ale oczywi\u015bcie nie prywatne i osobiste pytania odpowiada\u0142em publicznie. Ma\u0142o popularny <strong>Czat<\/strong> te\u017c jest wart popularyzacji. Nawet je\u015bli u\u017cywamy tych bardzo zaawansowanych technologicznie Teams cz\u0119sto korzystamy z formy pisemnej, czyli w\u0142a\u015bnie tego czatu.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>D\u017centelme\u0144ska umowa<\/strong><br>W aktualno\u015bciach na portalu edukacyjnym w czerwcu podzieli\u0142em si\u0119 ze spo\u0142eczno\u015bci\u0105 wydzia\u0142u bardzo dobr\u0105 informacj\u0105 \u2013 \u201eogarn\u0105\u0142em\u201d kwesti\u0119 r\u0119cznego zapisywania student\u00f3w na kursy. D\u017centelme\u0144ska umowa, kt\u00f3r\u0105 chcia\u0142bym ze wszystkimi zawrze\u0107 jest bardzo prosta. Na pocz\u0105tku semestru \u201ena \u017c\u0105danie\u201d r\u0119cznie zapisz\u0119 Student\u00f3w na \u201ekursy masowego ra\u017cenia\u201d, czyli takie, gdzie jest wi\u0119cej ni\u017c 30 uczestnik\u00f3w. Sk\u0105d ta granica? Czas operacji, kt\u00f3re b\u0119d\u0119 musia\u0142 wykonywa\u0107 jest r\u00f3wny czasowi r\u0119cznego zapisania przez Koordynatora lub Prowadz\u0105cego takiej w\u0142a\u015bnie liczby Student\u00f3w. Dlatego zapisy na ma\u0142o liczebne kursy pozostawiam Koordynatorom i Prowadz\u0105cym. Wszelkie zmiany i uzupe\u0142nienia podczas trwania semestru b\u0119d\u0105 po stronie Koordynator\u00f3w i Prowadz\u0105cych. Kto\u015b powie \u2013 w swoim pi\u015bmie z 22 lipca Pan Prorektor Lewenstein pisa\u0142 o integracji uczelnianego Moodle z USOS. Dlaczego wi\u0119c u nas tak skromnie? Zacytuj\u0119 tu \u201esuchara\u201d. Kto wynalaz\u0142 pierwsz\u0105 \u017car\u00f3wk\u0119? Rosyjski uczony \u017barow. A Edison? Edison wynalaz\u0142 pierwsz\u0105 dzia\u0142aj\u0105c\u0105 \u017car\u00f3wk\u0119. Ja ze swojej strony mog\u0119 jedynie napisa\u0107 o mojej przygodzie z uczelnianym Moodle. <strong>Dok\u0142adnie osiem tygodnie czekam na utworzenie trzech kurs\u00f3w\u2026<\/strong> Je\u015bli komukolwiek nie pasuje wydzia\u0142owy portal edukacyjny mo\u017cna oczywi\u015bcie pr\u00f3bowa\u0107 korzysta\u0107 z uczelnianego Moodle.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Zaproszenie<\/strong><br>O pozycj\u0119 tytu\u0142u walczy\u0142y dwa teksty: <strong>Mo\u017cna? Mo\u017cna<\/strong> i klasyka z PRL \u2013 <strong>A co Ty zrobi\u0142e\u015b dla realizacji planu?<\/strong> Gdzie dwa si\u0119 bij\u0105 tam trzeci korzysta. Zapraszam wszystkich na konferencj\u0119 <strong><a href=\"http:\/\/iwe.mat.umk.pl\/\">Informatyka w Edukacji<\/a><\/strong>, kt\u00f3ra odb\u0119dzie si\u0119 w dniach 22-25 wrze\u015bnia w przestrzeni wirtualnej. Bior\u0119 w niej czynny udzia\u0142 wyg\u0142aszaj\u0105c referat, prowadz\u0105c warsztaty i uczestnicz\u0105c w panelu. Kto\u015b powie, \u017ce mam nadczynno\u015b\u0107. Bynajmniej. Staram si\u0119 po prostu robi\u0107 to, co na wydziale na nieco wi\u0119ksz\u0105 skal\u0119. Staram si\u0119 dzieli\u0107 z \u201enauczycielami szkolnymi\u201d moj\u0105 wiedz\u0105 i umiej\u0119tno\u015bciami. Jest w tym poza nadziej\u0105, \u017ce suma takich dzia\u0142a\u0144 pomo\u017ce przetrwa\u0107 edukacji szkolnej czas pandemii tak\u017ce nieco egoistycznego wyrachowania. Po pierwsze chc\u0119 sobie poprawi\u0107 warunki pracy i mie\u0107 lepszych student\u00f3w. A po drugie, je\u015bli tak si\u0119 nie stanie, narzekaj\u0105c jak jest \u017ale b\u0119d\u0119 m\u00f3g\u0142 przynajmniej westchn\u0105\u0107 i zanuci\u0107: \u201e<strong>tak bardzo si\u0119 stara\u0142em\u2026<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Praktyki i konsultacje<\/strong><br>Podsumowuj\u0105c stawiam jak dwa tygodnie temu otwarte pytanie \u2013 czego w <strong>Aktywno\u015bciach<\/strong> Moodle brakuje do pe\u0142nego szcz\u0119\u015bcia? Pytanie zadaj\u0119 przede wszystkim tym, kt\u00f3rzy z uporem godnym lepszej sprawy zbieraj\u0105 prace mailowo i tworz\u0105 testy w Forms. W razie w\u0105tpliwo\u015bci zapraszam na konsultacje, a je\u015bli b\u0119dzie kilka ch\u0119tnych os\u00f3b zorganizuj\u0119 synchroniczne praktyki (warsztaty) korzystania z aktywno\u015bci Moodle.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>R. Robert Gajewski<\/p>\n<div class=\"gsp_post_data\" \r\n\t            data-post_type=\"page\" \r\n\t            data-cat=\"\" \r\n\t            data-modified=\"120\"\r\n\t            data-created=\"1600069446\"\r\n\t            data-title=\"20-L\/8\" \r\n\t            data-home=\"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Informator Edukacyjny (8)16.09 &#8211; 22.09.2020 Zasoby &#8211; powt\u00f3rkaZasoby to takie \u201estatyczne\u201d, \u201ebierne\u201d albo \u201eanonimowe\u201d elementy kursu. Statyczne, czyli nie interaktywne, bo po prostu klikamy na link i pobieramy co\u015b albo ogl\u0105damy i s\u0142uchamy albo czytamy. Bierne, bo nie wymagaj\u0105 od Student\u00f3w \u017cadnych krok\u00f3w typu przes\u0142anie pliku, wyb\u00f3r opcji. Anonimowe, bo dost\u0119pne dla ka\u017cdego, kto jest &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=4951\" class=\"more-link\">Czytaj dalej<span class=\"screen-reader-text\"> \u201e20-L\/8\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4951","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4951","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4951"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4951\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4952,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4951\/revisions\/4952"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4951"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}