{"id":5102,"date":"2020-10-16T07:49:36","date_gmt":"2020-10-16T05:49:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5102"},"modified":"2020-11-19T07:10:51","modified_gmt":"2020-11-19T06:10:51","slug":"20-j-13","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5102","title":{"rendered":"20-J\/13"},"content":{"rendered":"\n

Informator Edukacyjny (13)
Numer trzynasty pisany od trzynastego\u2026<\/strong>
13.10.2020r. – \u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Ankieta, czyli po pro\u015bbie\u2026<\/strong>
By\u0107 mo\u017ce nikt poza mn\u0105 nie pami\u0119ta wynik\u00f3w pewnej ankiety przedstawianych na radzie w lipcu 2018 \u2013 przypomnia\u0142em to na wrze\u015bniowym spotkaniu NA. Poniewa\u017c co roku przeprowadzam r\u00f3\u017cne ankiety dwa lata temu nawi\u0105za\u0142em kontakt z Samorz\u0105dem proponuj\u0105c zjednoczenie wysi\u0142k\u00f3w maj\u0105cych na celu identyfikacj\u0119 przyczyn, dla kt\u00f3rych tracimy tak du\u017co Student\u00f3w. (W bie\u017c\u0105cym jeszcze przed startem stracili\u015bmy blisko 25%…) Niestety ze strony Samorz\u0105du nie by\u0142o jak to si\u0119 m\u00f3wi \u201epolitycznej woli\u201d wsp\u00f3\u0142pracy ze mn\u0105 \u2013 wybrano drog\u0119 \u201enegatywnego zatwierdzania\u201d Prodziekan ds. Studi\u00f3w\u2026 W bie\u017c\u0105cym roku przeprowadzi\u0142em dwie ankiety. Wyniki jednej z nich by\u0142y na tyle ciekawe, \u017ce przedstawi\u0142em je na ostatniej radzie.
W tym roku przygotowa\u0142em tak\u017ce ankiet\u0119 dla nas, Nauczycieli Akademickich. Chcia\u0142by si\u0119 w niej zapyta\u0107 o odwracanie edukacji, o kt\u00f3rym pisa\u0142em w informatorze i w publikacji prezentowanej we wrze\u015bniu na konferencji Informatyka w Edukacji<\/a><\/strong>. Do\u015bwiadczenia pierwszych dziesi\u0119ciu dni s\u0105 bardzo obiecuj\u0105ce. Dlatego te\u017c serdecznie prosz\u0119 o klikni\u0119cie w link i wype\u0142nienie ankiety<\/a><\/strong>. Nie zajmie to zbyt du\u017co czasu a mnie pozwoli dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej o szansach na upowszechnienie tego paradygmatu, moim zdaniem idealnego rozwi\u0105zania na czas edukacji pandemicznej. Je\u015bli kto\u015b chcia\u0142by dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej o odwracaniu edukacji polecam artyku\u0142 z portalu learnetic.pl<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Dialogi na cztery nogi\u2026<\/strong>
Reakcja czytelnik\u00f3w to najcenniejsza nagroda dla autora i wydawcy. G\u0142os na temat porz\u0105dku wywo\u0142a\u0142 \u017cyw\u0105 reakcj\u0119. Tak jak poprzednio ze wzgl\u0119du na kr\u0105\u017c\u0105ce widmo \u201enegatywnych uzgodnie\u0144\u201d jak to mo\u017cna przeczyta\u0107 w profesjonalnych czasopismach \u2013 \u201eimi\u0119 i nazwisko autora pozostaj\u0105 do wiadomo\u015bci redakcji\u2026\u201d
Tylko jedno zdanie wyrwane z kontekstu. „Bardzo wa\u017cne jest r\u00f3wnie\u017c, gdy wszyscy dzia\u0142aj\u0105 przewidywalne, jednakowo, wr\u0119cz standardowo”. I tak i nie… O ile przewidywalnie – bez w\u0105tpienie, to ju\u017c jednakowo i standardowo… hmmmm…. nie jestem przekonany. Ramy musz\u0105 by\u0107 standardowe – i one jednak s\u0105. A jak kto je wykorzysta – no sorki – standaryzacja w akademii to jest jednak ten lejtmotyw czas\u00f3w, kt\u00f3ry z niczym dobrym mi si\u0119 nie kojarzy. Przeregulowa\u0107, zestandaryzowa\u0107, wt\u0142oczy\u0107 w arkusz kalkulacyjny i b\u0119dzie porz\u0105dek… Pytanie czy porz\u0105dek jest nadrz\u0119dn\u0105 warto\u015bci\u0105? Nie moj\u0105 z pewno\u015bci\u0105… jest tylko przykrym obowi\u0105zkiem. Jak pi\u0119knie, \u017ce ludzie si\u0119 r\u00f3\u017cni\u0105. Tak\u017ce w swojej akademicko\u015bci. Jedni s\u0105 bardziej Excel i MES a inni bardziej CorelDraw albo nawet Paint3D… Wa\u017cne, \u017ceby\u015bmy wszyscy umieli w tym wszystkim utrzyma\u0107 sw\u00f3j osobisty Power Point…
<\/em>Odpowiedzia\u0142em oczywi\u015bcie b\u0142yskawicznie i t\u0105 odpowiedzi\u0105 dziel\u0119 si\u0119 ze wszystkimi\u2026
<\/strong>B\u0119d\u0119 mocno polemiczny, bo… Jako pe\u0142no-mocnik mam r\u0119k\u0119 ju\u017c prawie w nocniku… Standardy… Masz co\u015b przeciw standardom? Na przyk\u0142ad standardom zachowania zgodnego z etykiet\u0105 akademick\u0105? Albo standardom kszta\u0142cenia – jak kto\u015b sko\u0144czy\u0142 co\u015b-tam-co\u015b-tam to plus minus wiesz co wie. Nie przesadzaj te\u017c z tymi czasami minionymi. To dzi\u015b mo\u017cna zaliczy\u0107 „negatywne zatwierdzenie” przez… uznaniowo\u015b\u0107. Nied\u0142ugo by\u0107 mo\u017ce b\u0119dzie mo\u017cna mie\u0107 dyplom bez pewnych przedmiot\u00f3w. Oczywi\u015bcie jestem przeciw standardowi paciorka przez zaj\u0119ciami. Porz\u0105dek to przykry obowi\u0105zek – moje biurko to szczyt chaosu\u2026 Ale musimy z „bydl\u0119c\u0105 oboj\u0119tno\u015bci\u0105” spe\u0142nia\u0107 obowi\u0105zek posiadania porz\u0105dku w papierach. A w ramach naszego „porz\u0105dku inaczej” kursy i materia\u0142y s\u0105 obecnie: 1. Na Teamsach; 2. Na PELE, czyli wydzia\u0142owym Moodle; 3. Na uczelnianym Moodle; 4. B\u00f3g wie jeszcze, gdzie. Czy standardem jest w\u0142\u0105czanie kamerki podczas zaj\u0119\u0107? No bo je\u015bli nie to podczas zaj\u0119\u0107 w sali by\u0107 mo\u017ce nie jest standardem\u2026 Siedzenie na krze\u015ble! By\u0107 mo\u017ce standardem mo\u017ce by\u0107 niestandardowa pozycja le\u017c\u0105ca\u2026
<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Mityczne tworzenie zespo\u0142\u00f3w Teams<\/strong>
Trudno zaprzeczy\u0107 pora\u017caj\u0105cej oczywistej oczywisto\u015bci, \u017ce do sprawnej pracy w Teams niezb\u0119dne s\u0105 zespo\u0142y. Tworzy\u0142 je Dziekanat na podstawie danych z USOS. Wieczorem w niedziel\u0119 4 pa\u017adziernika, gdy zauwa\u017cy\u0142em, \u017ce nie ma zespo\u0142\u00f3w do startuj\u0105cych w poniedzia\u0142ek zaj\u0119\u0107 stacjonarnych postanowi\u0142em utworzy\u0107 je r\u0119cznie. Okaza\u0142o si\u0119, \u017ce CI w\u0142a\u015bnie wtedy zablokowa\u0142o mo\u017cliwo\u015b\u0107 r\u0119cznego tworzenia zespo\u0142\u00f3w. Wszystko zako\u0144czy\u0142o si\u0119 dobrze \u2013 zespo\u0142y zosta\u0142y utworzone w poniedzia\u0142ek rano. A mnie zosta\u0142 link do informacji na temat Tworzenia zespo\u0142\u00f3w w Teams<\/strong><\/a>. Polecam t\u0119 lektur\u0119, szczeg\u00f3lnie prezentacje. Druga z nich na drugim slajdzie wyja\u015bnia co nast\u0119puje: Zak\u0142adanie jest przez aplikacj\u0119 USOS (nie USOSweb), dla os\u00f3b posiadaj\u0105cych rol\u0119 Dziekanat<\/strong>. Nauczyciele akademiccy nie mog\u0105 wi\u0119c tworzy\u0107 zespo\u0142\u00f3w z poziomu USOS. Kropka. Nauczyciele Akademiccy mog\u0105 za\u0142o\u017cy\u0107 zesp\u00f3\u0142 i przypisa\u0107 do niego student\u00f3w jedynie przez specjalny formularz. Slajd si\u00f3dmy pokazuje ca\u0142kiem skomplikowan\u0105 procedur\u0119 \u201epobieranie\u201d login\u00f3w do Office 365, kt\u00f3re stanowi\u0105 identyfikator cz\u0142onk\u00f3w zespo\u0142u. W tym miejscu zwracam honor \u2013 login do Office 365 nie jest widoczny w wydruku w postaci PDF, jest za\u015b widoczny w pliku CSV, kt\u00f3ry mo\u017cna wyeksportowa\u0107. Operacja jest do ogarni\u0119cia \u2013 sam to wykonuj\u0119 pod koniec semestru, gdy automatycznie przepisuj\u0119 oceny z test\u00f3w z wyk\u0142ad\u00f3w z Moodle do USOS. Operacja nie jest ekstremalnie trudna, wymaga jednak pewnych jak to si\u0119 teraz m\u00f3wi kompetencji cyfrowych. Potem by\u0142o z zespo\u0142ami jeszcze ciekawiej.
Najpierw okaza\u0142o si\u0119, \u017ce dla zespo\u0142\u00f3w tworzonych z poziomu USOS jedynym w\u0142a\u015bcicielem jest jeden unikatowy prowadz\u0105cy wymieniony w USOS. Czyli tylko ten prowadz\u0105cy mo\u017ce na przyk\u0142ad w przypadku zwolnienia lekarskiego przekaza\u0107 prowadzenie innej osobie przez dopisanie jej do kursu. Niby jest to naturalne, ale utrudnia prac\u0119 Koordynatom.
Kolejny \u201eproblem\u201d pojawi\u0142 si\u0119, gdy zosta\u0142y zlikwidowano grupy projektowe 17 i 18. Tak\u017ce i w tym przypadku jedynie \u201estary\u201d prowadz\u0105cy m\u00f3g\u0142 usun\u0105\u0107 Studenta z grupy a \u201enowy\u201d dopisa\u0107 do nowej grupy. Bez w\u0105tpienia by\u0142a to dla wielu NA nowo\u015b\u0107, bolesna nowo\u015b\u0107. Czy zdali ten egzamin poka\u017ce czas. Jest taka opinia, zgodnie z kt\u00f3r\u0105 80% naszych NA nie potrafi dodawa\u0107 ani usuwa\u0107 nikogo z zespo\u0142\u00f3w. Nie potrafi\u0105 nawet utworzy\u0107 spotkania. Nie ucz\u0105 si\u0119 obs\u0142ugi Teams<\/em>\u2026 Jak wygl\u0105da prawda poka\u017ce pewnikiem ju\u017c nied\u0142ugo czas\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Post Scriptum\u2026
<\/strong>\u017bycie samo dopisa\u0142o post scriptum do tekstu powy\u017cej, kt\u00f3ry powsta\u0142 rzeczonego trzynastego. 15.10.2020 w godzinach wieczornych dostali\u015bmy z Dziekanatu mail zatytu\u0142owany Tworzenie zespo\u0142\u00f3w w Teams z wykorzystaniem USOSa oraz kilka instrukcji. Nie by\u0142bym sob\u0105, gdybym tego nie skomentowa\u0142. USOS i Teams to us\u0142ugi centralne, uczelniane, czy\u017c nie? By\u0142y trzy d\u0142ugie miesi\u0105ce \u2013 lipiec, sierpie\u0144 i wrzesie\u0144, kiedy mo\u017cna by\u0142o na poziomie centrali przynajmniej spr\u00f3bowa\u0107 ogarn\u0105\u0107 intelektualnie i organizacyjnie problem. Wiem, wiem \u2013 by\u0142o mityczne przekazywanie w\u0142adzy, zmiana ekipy. Dobra, ale czy to Rektorzy sami wszystko robi\u0105? Czy nie maj\u0105 tak zwanych \u201eodpowiednich s\u0142u\u017cb\u201d, na utrzymanie kt\u00f3rych idzie bardzo znacz\u0105ca cz\u0119\u015b\u0107 subwencji? Dlaczego kolejny raz tak po polsku \u0107wiczymy \u201eWielk\u0105 Improwizacj\u0119\u201d zupe\u0142nie do niej nieprzygotowani? Powt\u00f3rz\u0119 \u2013 ju\u017c na starcie stracili\u015bmy prawie jedn\u0105 czwart\u0105 Student\u00f3w. Ilu odpadnie zniech\u0119conych moj\u0105 ulubion\u0105 tr\u00f3jc\u0105: etos, chaos (patos) i parali\u017c? Czy na prawd\u0119 nikt z centralki, gdzie chyba nie ma samych obcych i kosmit\u00f3w, nie przewidzia\u0142 tego, \u017ce dost\u0119p do utworzonego w USOS zespo\u0142u Teams b\u0119dzie mia\u0142 tylko prowadz\u0105cy? W sytuacji na przyk\u0142ad przymusowej zmiany prowadz\u0105cego co w\u0142a\u015bnie \u0107wicz\u0119 rodzi to liczne problemy. Dlaczego nikt nam mitycznym NA wcze\u015bniej nie powiedzia\u0142, \u017ce synchronizacja Teams USOS jest jednorazowa, czyli jej nie ma? Wiem, wiem\u2026 Zgodnie z Zarz\u0105dzeniem 104 wszyscy mamy grzecznie sami studiowa\u0107 portale\u2026 A w kwestii Teams od listopada uaktywni\u0142 si\u0119 Dzia\u0142 Szkole\u0144 \u2013 b\u0119dzie nas NA naucza\u0142\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Spadek mocy\u2026
<\/strong>W po\u0142owie pa\u017adziernika przezi\u0119bi\u0142em si\u0119. Jest to u mnie coroczny standard z racji pocz\u0105tku zaj\u0119\u0107 i\u2026 sezonu grzewczego. W tym roku przebieg by\u0142 znacznie silniejszy ni\u017c w ubieg\u0142ych latach, ale\u2026 Poniewa\u017c nikogo nie zara\u017ca\u0142em przez mikrofon i kamer\u0119 nie poszed\u0142em na chorobowe. Po dw\u00f3ch tygodniach najgorsze min\u0119\u0142o \u2013 pozosta\u0142 tajemniczy spadek mocy. I pytanie \u2013 czy ja ju\u017c mia\u0142em COVID-19? Oczywi\u015bcie nie testowa\u0142em si\u0119, bo nie spe\u0142nia\u0142em wszystkich kryteri\u00f3w \u2013 bohatersko nie popsu\u0142em statystyk. Mo\u017ce czasami warto \u017cy\u0107 w b\u0142ogiej i s\u0142odkiej niewiedzy?<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

R. Robert Gajewski<\/strong><\/p>\n

<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Informator Edukacyjny (13)Numer trzynasty pisany od trzynastego\u202613.10.2020r. – \u2026 Ankieta, czyli po pro\u015bbie\u2026By\u0107 mo\u017ce nikt poza mn\u0105 nie pami\u0119ta wynik\u00f3w pewnej ankiety przedstawianych na radzie w lipcu 2018 \u2013 przypomnia\u0142em to na wrze\u015bniowym spotkaniu NA. Poniewa\u017c co roku przeprowadzam r\u00f3\u017cne ankiety dwa lata temu nawi\u0105za\u0142em kontakt z Samorz\u0105dem proponuj\u0105c zjednoczenie wysi\u0142k\u00f3w maj\u0105cych na celu identyfikacj\u0119 … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201e20-J\/13\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5102","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5102","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5102"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5162,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5102\/revisions\/5162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}