{"id":5163,"date":"2020-11-26T07:08:57","date_gmt":"2020-11-26T06:08:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5163"},"modified":"2020-11-26T07:08:57","modified_gmt":"2020-11-26T06:08:57","slug":"20-j-14","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5163","title":{"rendered":"20-J\/14"},"content":{"rendered":"\n

Informator Edukacyjny (14)
<\/strong>21.11.2020r. – \u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Zdalne prowadzenie sprawdzian\u00f3w\u2026<\/strong>
Zaczn\u0119 (21.11.2020) lekko sarkastycznie. Jeste\u015bmy ju\u017c \u201emiszczami\u201d w zdalnym prowadzeniu zaj\u0119\u0107. Zbli\u017ca si\u0119 po\u0142owa semestru, czas pierwszych sprawdzian\u00f3w. Pierwsze sprawdziany to\u2026 pierwsze niespodzianki i problemy. Zostawi\u0119 na chwil\u0119 na boku lub boczku temat wystarczalno\u015bci (lub nie\u2026) mitycznego o\u015bwiadczenia na temat samodzielno\u015bci wykonania pracy. Powiedzmy, \u017ce przyjmuj\u0119 \u201ez bydl\u0119c\u0105 oboj\u0119tno\u015bci\u0105\u201d do akceptuj\u0105cej wiadomo\u015bci fakt, \u017ce w tej sprawie nie da si\u0119 nic zrobi\u0107, wicie, rozumicie\u2026 Okazuje si\u0119, \u017ce problemy s\u0105 tak\u017ce z dystrybucj\u0105 temat\u00f3w i s\u0105 to problemy natury technicznej. A na problemy to najlepszy jest\u2026 Informator Edukacyjny.
O tym, \u017ce Teams ma \u201eproblemy\u201d z punktualno\u015bci\u0105 dystrybucji czego\u015b co chyba nazywa si\u0119 zadania dowiedzia\u0142em si\u0119 przypadkiem z czatu na Teams na pocz\u0105tku pa\u017adziernika, gdy szuka\u0142em odpowiedzi na pytanie, dlaczego nie mog\u0119 za\u0142o\u017cy\u0107 zespo\u0142u. Powiedzia\u0142em sobie, \u017ce z\u0142o\u017c\u0119 tam nast\u0119pn\u0105 wizyt\u0119 i podejm\u0119 si\u0119 lektury wpis\u00f3w dopiero po otrzymaniu polecenia s\u0142u\u017cbowego na pi\u015bmie. Na moje merytoryczne pytania przeczyta\u0142em bowiem, \u017ce jest wspaniale, a uczelnia z ePW wesz\u0142a ju\u017c w pr\u0119dko\u015b\u0107 nad\u015bwietln\u0105 i XXII wiek. Ta porcja wazeliny przypomnia\u0142a mi Misia Barei i s\u0142ynne \u0142ubu dubu\u2026 Na pewno m\u0142ody uczony z Elektroniki zaplusowa\u0142 tym nagraniem, \u017ce ho, ho\u2026 Tak wi\u0119c nie dziwi\u0105 mnie tak\u017ce i te problemy Teams. Dystrybucja temat\u00f3w sprawdzian\u00f3w przez Teams wydaje si\u0119 wi\u0119c nie najlepszym pomys\u0142em.
O tym, \u017ce poczta wysy\u0142ana przez USOSweb jest wysy\u0142ana ze znacznym op\u00f3\u017anieniem wiem od zawsze, czyli od 2014 roku. Podobno taka jest funkcjonalno\u015b\u0107 systemu i basta. Do pa\u017adziernika tego roku w zasadzie nie u\u017cywa\u0142em poczty USOSweb, bo bez problemu mog\u0142em wys\u0142a\u0107 maila z poczty wydzia\u0142owej. Mog\u0142em, bo adres wydzia\u0142owy Student\u00f3w by\u0142 prosty do wygenerowania \u2013 s i numer indeksu, a co po ma\u0142pie ka\u017cdy wie\u2026 Adres\u00f3w wydzia\u0142owych w ramach centralizacji ju\u017c nie ma. Przed uczelnian\u0105 ma\u0142p\u0105 nie ma jednak numeru indeksu, nie jest wi\u0119c prosto wys\u0142a\u0107 maila z poczty wydzia\u0142owej. Dlaczego nie m\u00f3g\u0142 w adresie pozosta\u0107 numer indeksu nie wiem\u2026 RODO? Mo\u017ce jaka\u015b komisja \u015bledcza?
Pozostaje wi\u0119c pytanie jak wyd\u0142uba\u0107 z USOS adresy poczty uczelnianej. Ta metoda jest propagowana oficjalnie przez centralk\u0119 na okoliczno\u015b\u0107 tworzenia zespo\u0142\u00f3w przez skrypt. Na poziomie uczelni m\u00f3j lokalny rekordzista ma alias adresu Imi\u0119Nazwisko5 \u2013 te dane powtarzaj\u0105 si\u0119. Problematyczne jest wi\u0119c zapisywanie do zespo\u0142\u00f3w z wykorzystaniem imienia i nazwiska. Jak wi\u0119c wyd\u0142uba\u0107 uczelniany adres mailowy? W USOSweb w zaj\u0119ciach pracownika wybieramy odpowiedni\u0105 grup\u0119. Nad list\u0105 jest mo\u017cliwo\u015b\u0107 wysy\u0142ania maila\u2026 z planowanym op\u00f3\u017anieniem. Jest te\u017c mo\u017cliwo\u015b\u0107 pobrania zupe\u0142nie bezu\u017cytecznej listy w formacie PDF. Co wi\u0119c trzeba zrobi\u0107? W samej li\u015bcie trzeba postawi\u0107 ptaka przy POKA\u017b OPCJE<\/strong>. Potem trzeba wyeksportowa\u0107 dane. Je\u015bli Excel nie b\u0119dzie potrafi\u0142 otworzy\u0107 pliku, co te\u017c ju\u017c zaliczy\u0142em, trzeba plik obejrze\u0107 w Notatniku. Dalej trzeba przekopiowa\u0107 r\u0119cznie adresy\u2026 Nikt nie m\u00f3wi\u0142, \u017ce b\u0119dzie lekko, \u0142atwo i przyjemnie. Ale nie tak wyobra\u017ca\u0142em sobie turbo ePW. Jak to by\u0142o u Barei? To jest mi\u015b na miar\u0119 naszych czas\u00f3w\u2026
By\u0107 mo\u017ce zainteresuje kogo\u015b, jak ja to robi\u0119. To, czyli jak przekazuj\u0119 tematy sprawdzian\u00f3w. Odpowied\u017a jest bardzo prosta \u2013 od ponad dziesi\u0119ciu lat wykorzystuj\u0119 do tego wydzia\u0142owy portal edukacyjny, czyli Moodle. W\u015br\u00f3d zasob\u00f3w mamy dwa pasuj\u0105ce: Plik<\/strong> i Folder<\/strong>. Je\u015bli przekazujemy jeden plik wybieramy zas\u00f3b Plik. Je\u015bli przygotowujemy imienne tematy dla ka\u017cdej osoby z grupy warto je umie\u015bci\u0107 w zasobie Folder. Oczywi\u015bcie do czasu sprawdzianu nale\u017cy te zasoby ukry\u0107. Aby to zrobi\u0107 klikamy na przycisk Modyfikuj<\/strong> i wybieramy Ukryj<\/strong>. Na pocz\u0105tku sprawdzianu wybieramy Poka\u017c<\/strong>\u2026 Od dziesi\u0119ciu lat u\u017cywam do zbierania efekt\u00f3w pracy Student\u00f3w Aktywno\u015bci Zadanie<\/strong>. Dzi\u0119ki temu nie mam setek albo tysi\u0119cy maili na koncie. Aktywno\u015b\u0107 zadanie ma te\u017c mo\u017cliwo\u015b\u0107 dystrybucji pliku lub plik\u00f3w z tre\u015bci\u0105 zada\u0144.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Motywacja rodem z rady\u2026<\/strong>
W \u017cyciu najwa\u017cniejsza jest motywacja\u2026 Motywacj\u0105, aby sko\u0144czy\u0107 redagowa\u0107 14 numer informatora 25 listopada by\u0142a dyskusja dotycz\u0105ca nieszcz\u0119snych o\u015bwiadcze\u0144 Student\u00f3w, kt\u00f3ra rozgrza\u0142a na koniec rady. Z bydl\u0119c\u0105 oboj\u0119tno\u015bci\u0105 realizuj\u0119 ducha i liter\u0119 wszelakich zarz\u0105dze\u0144 i nie ukrywam \u2013 mam z tego czasami sporo ubawu. Przypominam mojemu interlokutorowi \u2013 zbieranie o\u015bwiadcze\u0144 jest w dw\u00f3ch Zarz\u0105dzeniach Rektora: 27\/2020<\/a><\/strong> i 100\/2020<\/a><\/strong>. Faktycznie, zgodnie z tre\u015bci\u0105 przepisu art. 188 \u00a7 1 Kodeksu post\u0119powania karnego s\u0105d odbiera od \u015bwiadka przyrzeczenie. Wskazan\u0105 przysi\u0119g\u0119 odbiera si\u0119 przed rozpocz\u0119ciem przez \u015bwiadka zezna\u0144. W przypadku, gdyby \u015bwiadek zeznawa\u0142 w sprawie ponownie (np. by\u0142 po raz drugi wezwany na przes\u0142uchanie) s\u0105d przypomina mu o tre\u015bci ju\u017c z\u0142o\u017conej przysi\u0119gi. Tyle kodeks post\u0119powania karnego. Je\u015bli przyj\u0105\u0107, \u017ce analogi\u0105 sprawy jest przedmiot to\u2026 wystarczy jedno o\u015bwiadczenie. Je\u015bli \u015bwiadek jest jednak uwik\u0142any w wiele spraw sk\u0142ada wiele przysi\u0105g. Mog\u0119 zdradzi\u0107, jak to zrobi\u0142em w semestrze letnim, jak si\u0119 okaza\u0142o podobno nieprawnie lub bezprawnie. Ot\u00f3\u017c poprosi\u0142em Student\u00f3w o jedno zbiorcze o\u015bwiadczenie. Poniewa\u017c nie lubi\u0119 si\u0119 kopa\u0107 z koniem i udowadnia\u0107, \u017ce nie jestem wielb\u0142\u0105dem, w tym semestrze moi Studenci stawiaj\u0105 ptaka przy o\u015bwiadczeniu w Moodle. Kropka. Uczciwo\u015b\u0107 jest jedna inaczej j\u0105 jednak rozumiemy. Za\u0142\u0105czam rozdzia\u0142 z monografii wydanej przez Springer opisuj\u0105cy moje badania. Na dole strony 109 opisa\u0142em najwi\u0119ksze i najbardziej zastanawiaj\u0105ce r\u00f3\u017cnice w wynikach dotycz\u0105cych u\u017cywania niedozwolonych materia\u0142\u00f3w podczas sprawdzian\u00f3w. Akceptowalno\u015b\u0107 w Polsce jest podobna do australijskiej. Olbrzymie r\u00f3\u017cnice s\u0105 w praktyce. Powt\u00f3rz\u0119 \u2013 wiemy, \u017ce nie wolno \u015bci\u0105ga\u0107, ale \u015bci\u0105gamy. Tak jak wiemy, \u017ce nie wolno przekracza\u0107 pr\u0119dko\u015bci w obszarze zabudowanym, ale nagminnie to robimy. Teraz nie mamy kontroli tak jak na sali\u2026 Kropka. Od zawsze, czyli od czas\u00f3w moich studi\u00f3w pami\u0119tam og\u0142oszenia \u2013 wykonam projekt. Obowi\u0105zkiem prowadz\u0105cego jest sprawdzi\u0107, czy \u201ewykonawca\u201d projektu rozumie co zrobi\u0142. Zdalne prowadzenie zaj\u0119\u0107 nic tu nie zmienia. Kropka.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Kongres Rozwoju Edukacji\u2026<\/strong>
W ubieg\u0142ym tygodniu uczestniczy\u0142em w Kongresie Rozwoju Edukacji. Od siedmiu lat jak ognia unikam krajowych imprez tego typu z bardzo prostej przyczyny. Przesta\u0142o mnie bawi\u0107 pr\u0119\u017cenie musku\u0142\u00f3w i propaganda sukcesu. Wyj\u0105tkami by\u0142y w pe\u0142ni bran\u017cowa konferencja ETEE i IWE. Ale skoro maila napisali organizatorzy\u2026 Po co mi jeszcze opinia nad\u0119tego bufona z muchami w nosie. Grzecznie zarejestrowa\u0142em si\u0119 i odby\u0142em. Jak zaj\u0119cia\u2026 Pierwszego dnia by\u0142a ciekawa dyskusja panelowa na temat profesor\u00f3w dydaktycznych. Poniewa\u017c by\u0142a to dyskusja panelowa mog\u0142em by\u0107 jedynie s\u0142uchaczem. Nie ukrywam mia\u0142em wielk\u0105 ochot\u0119 zabra\u0107 g\u0142os. Dyskusja, czy uczy\u0107 maj\u0105 dydaktycy, naukowcy czy te\u017c praktycy jest nieco akademicka, bo to zale\u017cy od przedmiotu. Czy matematyki lub mechaniki teoretycznej ma uczy\u0107 praktyk? Kto to jest praktyk matematyki i mechaniki teoretycznej? Oczywi\u015bcie dobrze jest, aby projektowania uczy\u0142a osoba z uprawnieniami do projektowania, czyli praktyk. Jedno ze stwierdze\u0144 prawie dotkn\u0119\u0142o istoty problemu. Jeden z dyskutant\u00f3w przewidywa\u0142 bowiem tak\u0105 przysz\u0142o\u015b\u0107. Uczelnie, szczeg\u00f3lnie te wiod\u0105ce, zajm\u0105 si\u0119 badaniami a kszta\u0142cenie przejm\u0105 dobrze p\u0142ac\u0105ce swoim pracownikom uczelnie prywatne. Oznacza\u0107 to mo\u017ce z jednej strony likwidacj\u0119 a mo\u017ce naturalny upadek nieodp\u0142atnych studi\u00f3w. Jest te\u017c druga strona tego problemu. Jak uczelnia przestanie kszta\u0142ci\u0107 to czy b\u0119dzie dalej uczelni\u0105 czy ju\u017c mo\u017ce instytutem naukowo-badawczym. W tym wszystkim jest jeden fundamentalny problem skrz\u0119tnie przez wszystkich omijany. Jak to si\u0119 m\u00f3wi? Kasa misiu, kasa\u2026 Blisko postawienia tego pytania by\u0142o stwierdzenie, \u017ce cz\u0119sto czyst\u0105 dydaktyk\u0105 zajmuj\u0105 si\u0119 m\u0142odzi pracownicy. Tak, bo cho\u0107 dydaktyka w zasadzie nie podlega ocenie, ale jest ona \u015bwietnie mierzalna tymi nieszcz\u0119snymi godzinami pensum.
W drugim dniu obrad uczestniczy\u0142em z doskoku, bo mia\u0142em zaj\u0119cia. Zainteresowa\u0142a mnie dyskusja na temat jak (nie)radzimy sobie z dydaktyk\u0105 w czasach pandemii. Odnios\u0142em nawet sukces, bo mia\u0142em w tej dyskusji swoje dwie minuty, kt\u00f3re zacytuj\u0119 i rozwin\u0119. Zacz\u0105\u0142em od pi\u0142ki no\u017cnej. Owszem, dwa razy przegrali\u015bmy 0:2 i 1:2 a Niemcy 0:6 czyli jeste\u015bmy lepsi, no bo jak to si\u0119 m\u00f3wi wynik idzie w \u015bwiat. Ale poza wynikiem wa\u017cny jest styl. Poza tym ma\u0142o mnie pociesza fakt, \u017ce wsz\u0119dzie jest tak samo \u017ale, \u017ce inni maj\u0105 jeszcze wi\u0119ksze k\u0142opoty. No bo okazuje si\u0119, \u017ce na wi\u0119kszo\u015bci uczelni obowi\u0105zuje \u201ezdalne prowadzenie zaj\u0119\u0107\u201d z wykorzystaniem Teams zgodnie z planem zaj\u0119\u0107 stacjonarnych. A jest to robione bez jakiegokolwiek przygotowania, tak na \u017cywio\u0142. Podzieli\u0142em tragifars\u0119 edukacji pandemicznej na trzy akty. Pierwszy to wiosenne masowe pospolite ruszenie, kt\u00f3re zacz\u0119\u0142o si\u0119 w po\u0142owie marca narodowym przestawianiem wajchy na e-. Akt drugi to letnie upajanie si\u0119 w\u0105tpliwymi sukcesami wiosny. Tak, tak. To wtedy zacz\u0105\u0142em wo\u0142a\u0107 na pustyni edukacyjnej i wydawa\u0107 Informator Edukacyjny. To wtedy by\u0142 czas na tak zwane dzia\u0142ania systemowe. Latem upajali\u015bmy si\u0119 dwoma cudownymi spadkami zachorowa\u0144 \u2013 pierwszym na prze\u0142omie czerwca i lipca, drugim na pocz\u0105tku wrze\u015bnia. Trzeci akt, kt\u00f3ry zacz\u0105\u0142 si\u0119 jesieni\u0105 to Wielka Narodowa Improwizacja. Jako\u015b to \u0142\u0105czy mi si\u0119 z\u2026 Dziadami \u2013 prosz\u0119 nie myli\u0107 z Dziadersami! Trwa wielkie malowanie trawy na zielono i udawanie, \u017ce wszystko jest OK. Polacy nic si\u0119 nie sta\u0142o. Jedyna nadzieja jest taka, \u017ce zima i szczepionka wyt\u0142uk\u0105 koronawirusa i wiosn\u0105 wszystko wr\u00f3ci do r\u00f3wnowagi, przynajmniej wzgl\u0119dnej r\u00f3wnowagi\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

R. Robert Gajewski<\/strong><\/p>\n

<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Informator Edukacyjny (14)21.11.2020r. – \u2026 Zdalne prowadzenie sprawdzian\u00f3w\u2026Zaczn\u0119 (21.11.2020) lekko sarkastycznie. Jeste\u015bmy ju\u017c \u201emiszczami\u201d w zdalnym prowadzeniu zaj\u0119\u0107. Zbli\u017ca si\u0119 po\u0142owa semestru, czas pierwszych sprawdzian\u00f3w. Pierwsze sprawdziany to\u2026 pierwsze niespodzianki i problemy. Zostawi\u0119 na chwil\u0119 na boku lub boczku temat wystarczalno\u015bci (lub nie\u2026) mitycznego o\u015bwiadczenia na temat samodzielno\u015bci wykonania pracy. Powiedzmy, \u017ce przyjmuj\u0119 \u201ez bydl\u0119c\u0105 … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201e20-J\/14\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5163","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5163","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5163"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5163\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5164,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5163\/revisions\/5164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}