Na webinarium Polskiego Towarzystwa Naukowego Edukacji Internetowej PTNEI<\/a><\/strong> zalogowa\u0142em si\u0119 zwiedziony i uwiedziony nast\u0119puj\u0105cym tekstem zaproszenia. Webinarium b\u0119dzie w ca\u0142o\u015bci po\u015bwi\u0119cone tematyce zdalnej weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119<\/strong>. Jak to si\u0119 m\u00f3wi \u2013 reklama jest d\u017awigni\u0105 handlu\u2026 Prezentacja by\u0142a o wszystkim, ale nie o tym co by\u0142o zapowiadane, co bardzo trafnie zauwa\u017cy\u0142 jeden z uczestnik\u00f3w. Nie dowiedzia\u0142em si\u0119 niczego nowego, poza tym, \u017ce w Gda\u0144sku te\u017c ju\u017c wiedz\u0105 o ocenie kszta\u0142tuj\u0105cej, czyli formatywnej, co prezentowa\u0142em na konferencji IWE-2020 i co opisa\u0142em w informatorze. W warstwie merytorycznej nie jeste\u015bmy wi\u0119c w \u017cadnym przypadku gorsi. Tylko \u017ce Gda\u0144sk to robi od lat instytucjonalnie a ja na zasadzie wolontariatu. By\u0142o troch\u0119 dyskusji, w kt\u00f3rej trzy razy zabra\u0142em g\u0142os broni\u0105c zdrowego rozs\u0105dku. Musia\u0142em si\u0119 mocno gry\u017a\u0107 w j\u0119zyk, bo seminarium de facto organizowa\u0142a Politechnika Warszawska i OKNO. Ale w nagrod\u0119 za pyskowanie zosta\u0142em zaproszony jako referent na kolejne marcowe seminarium.<\/p>\n\n\n\n Prelegentka bardzo ostro skrytykowa\u0142a ujemne punkty w testach przedstawiaj\u0105c si\u0119 jako zwolenniczka stymulacji<\/strong> pozytywnej<\/strong>. Zacz\u0105\u0142em moj\u0105 wypowied\u017a od tego, \u017ce te\u017c jestem gor\u0105cym zwolennikiem stymulacji pozytywnej. Bardzo chcia\u0142bym, aby w\u0142adze r\u00f3\u017cnego poziomu zamiast straszy\u0107 mnie ocenami i weryfikacjami pokazywa\u0142y marchewk\u0119. Obawiam si\u0119, \u017ce marchewka jest ju\u017c w pe\u0142ni skonsumowa\u0142a, zosta\u0142 tylko kij. Pokaza\u0142em trzy przyk\u0142ady, gdzie b\u0142\u0119dna odpowied\u017a przynosi tragiczne skutki. Saper ma trzy druciki \u2013 czerwony, zielony i niebiski. Jak przetnie z\u0142y to jest bum i zgon. Lekarz ma postawi\u0107 diagnoz\u0119. Jak postawi z\u0142\u0105 to pacjent mo\u017ce umrze\u0107. In\u017cynier budowlany ma odpowiedzie\u0107, czy belka wytrzyma. Wytrzyma, wytrzyma i\u2026 ginie trzech robotnik\u00f3w. Strzela\u0107 to sobie mo\u017cna w lunaparku z wiatr\u00f3wki do kwiatk\u00f3w. Saper, lekarz, in\u017cynier maj\u0105 wiedzie\u0107 a dodatkowo by\u0107 \u015bwiadomymi swojej niewiedzy. Jak pianista nie trafi w klawisz jest fa\u0142sz, jak nie trafi saper, lekarz, in\u017cynier mo\u017ce by\u0107 zgon. Powia\u0142o groz\u0105, ale o dziwo wszyscy si\u0119 ze mn\u0105 zgodzili.<\/p>\n\n\n\n W pewnym momencie na moje szcz\u0119\u015bcie lub nieszcz\u0119\u015bcie dyskusja zesz\u0142a na zapowiadany tytu\u0142owy temat, ale jako\u015b dziwnie. Okaza\u0142o si\u0119, \u017ce to podobno my nauczyciele jeste\u015bmy w du\u017cej mierze winni i odpowiedzialni za \u015bci\u0105ganie. Powinni\u015bmy cz\u0119\u015bciej stosowa\u0107 model \u201eopen book exam<\/a><\/strong><\/em>\u201d i bardziej r\u00f3\u017cnicowa\u0107 zadania. Szczeg\u00f3lni rozbawi\u0142a mnie ta druga propozycja. Sprawdzian z Mathcada pisa\u0142o 160 os\u00f3b, jest do rozwi\u0105zania 12 zada\u0144, czyli\u2026 Mam wymy\u015bli\u0107 prawie dwa tysi\u0105ce zada\u0144<\/strong>. Pi\u0119kne, przed czy po wype\u0142nieniu slot\u00f3w? Skoczy\u0142o mi ci\u015bnienie i znowu zabra\u0142em g\u0142os. Zacz\u0105\u0142em od retorycznego pytania, kto chce by\u0107 leczony przez lekarza idiot\u0119, kt\u00f3ry zalicza\u0142 w pandemii w towarzystwie Wujka Google\u2026 Bardzo uwa\u017cnie pilnuj\u0119 student\u00f3w na sali nie dlatego, \u017ce kiedy\u015b fascynowa\u0142o mnie SB, UB i MO a dzi\u015b jestem za stary na CBA, ABW, CB\u015a\u2026 Nie czuj\u0119 si\u0119 nijak dotkni\u0119ty tym, \u017ce oszuka\u0142 mnie jaki\u015b drobny cwaniaczek. Studenci \u015bci\u0105gaj\u0105c oszukuj\u0105 samych siebie, co wychodzi na rozmowach kwalifikacyjnych przy staraniu si\u0119 o prac\u0119. Do szewskiej pasji i bia\u0142ej gor\u0105czki doprowadza mnie sytuacja, w kt\u00f3rej w tym uroczym kraju uczciwi ludzie maj\u0105 gorzej ni\u017c oszu\u015bci. Je\u015bli ro\u015bnie skala nieuczciwego otrzymywania zalicze\u0144 zaczyna to by\u0107 niebezpieczne. Trzeci semestr pandemicznej edukacji to po\u0142owa czasu kszta\u0142cenia in\u017cyniera. To ju\u017c przestaje by\u0107 zabawne! Egzamin dyplomowy, kt\u00f3ry powinien by\u0107 \u015bwi\u0119tem, ma logistyk\u0119 jak start promu kosmicznego. Sprawdzanie dowodu to ponury \u017cart, bo jak promotor nie zna dyplomanta to dramat. Obserwowanie kilkudziesi\u0119ciu os\u00f3b przez kamerki w Teams to sztuka dla sztuki. A o\u015bwiadczenie ka\u017cdy podpisuje bez zmru\u017cenia okiem na czele z wierz\u0105cymi i praktykuj\u0105cymi katolikami. Moim zdaniem problem jest od strony technicznej bardzo trudny do rozwi\u0105zania \u2013 przyk\u0142adem s\u0105 kioski do zdawania egzamin\u00f3w RedHat.<\/p>\n\n\n\n Ni pies, ni wydra, co\u015b na kszta\u0142t \u015bwidra\u2026 Trzeci raz skoczy\u0142o mi ci\u015bnienie, jak zacz\u0119\u0142o si\u0119 opowiadanie o e\u2011learningu. Nie wytrzyma\u0142em, zabra\u0142em g\u0142os i seminarium zako\u0144czy\u0142o si\u0119. To co si\u0119 dzieje na uczelniach w tym na Politechnice Warszawskiej ma tyle wsp\u00f3lnego z e\u2011learningiem co Fiat 126 z wy\u015bcigami Formu\u0142y 1. Mo\u017cemy dowolnie zaklina\u0107 rzeczywisto\u015b\u0107, ale to niczego nie zmieni. To co robimy, czyli zdalne prowadzenie zaj\u0119\u0107 zgodnie ze stacjonarnym rozk\u0142adem to paranoja a nie e\u2011learning. Opowiadanie o tworzeniu materia\u0142\u00f3w to zaklinanie rzeczywisto\u015bci. Przecie\u017c wiemy, \u017ce jeste\u015bmy wi\u0119\u017aniami pensum. Rozliczeniu podlegaj\u0105 nie przygotowane materia\u0142y, ale tablico-godziny teraz sprytnie zast\u0105pione przez Teamso-godziny. To jest ta sama smutna rzeczywisto\u015b\u0107 co w stacjonarnej sali. Nie mo\u017cna przygotowa\u0107 nagra\u0144 dla o\u015bmiu grup zaj\u0119ciowych, bo nie zosta\u0142oby to rozliczone jako realizacja pensum. Trzeba powtarza\u0107 osiem razy to samo do ekranu, co jest chorym absurdem. Dop\u00f3ki wi\u0119c nic nie zmieni si\u0119 w kwestiach pensum i jego rozliczania u\u017cywanie nazwy e\u2011learning na okre\u015blenie tego co si\u0119 wyprawia na uczelniach jest nie na miejscu i jest po prostu oszustwem.<\/p>\n\n\n\n SZPoN to wirtualny urz\u0105d i nie tylko, to System Zdalnej Pracy oraz Nauki<\/a><\/strong>. Gdyby ta wiadomo\u015b\u0107 nie pojawi\u0142a si\u0119 na portalu gov.pl nie uwierzy\u0142bym. Popatrzy\u0142em \u2013 portal nie zosta\u0142 zhakowany\u2026 Czytam, przecieram oczy, patrz\u0119 si\u0119 ponownie, widz\u0119 ci\u0105gle to samo\u2026 \u201eJeszcze w tym roku wdro\u017cymy jednolity, og\u00f3lnopolski system u\u0142atwiaj\u0105cy zdaln\u0105 prac\u0119 urz\u0119dnik\u00f3w i ich kontakt z obywatelami. Nie tylko pozwoli efektywnie zarz\u0105dza\u0107 obs\u0142ug\u0105 spraw, ale pomo\u017ce te\u017c skr\u00f3ci\u0107 kolejki w urz\u0119dach<\/em>.\u201d Czytam dalej \u2013 jest jeszcze ciekawiej. Cytuj\u0119 w ca\u0142o\u015bci, \u017ceby kto\u015b nie zarzuca\u0142 mi manipulacji. \u201eBudujemy rozwi\u0105zanie, kt\u00f3rego nie ma \u2013 zapowiedzia\u0142 w poniedzia\u0142ek minister Marek Zag\u00f3rski, sekretarz stanu w Kancelarii Prezesa Rady Ministr\u00f3w. Wsp\u00f3lnie z wiceminister funduszy i polityki regionalnej \u2013 Ma\u0142gorzat\u0105 Jarosi\u0144sk\u0105 – Jedynak zaprezentowali SZPoN, czyli System Zdalnej Pracy oraz Nauki<\/em>.\u201d Tyle budujemy\u2026 Najpierw milion samochod\u00f3w elektrycznych. W drugiej kolejno\u015bci mityczny Port Lotniczy Baran\u00f3w. Najlepiej wychodzi nam nie tyle budowa co destrukcja, czyli przekop. A teraz najciekawsze! \u201eM\u00f3wi\u0105c najpro\u015bciej SZPoN b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 zast\u0105pi\u0107 dost\u0119pne na rynku komercyjne rozwi\u0105zania umo\u017cliwiaj\u0105ce videorozmowy, wymian\u0119 plik\u00f3w, wiadomo\u015bci itp. To system, kt\u00f3ry usprawni tak\u017ce komunikacj\u0119 mi\u0119dzy obywatelami i urz\u0119dnikami. – Braki niezb\u0119dnych do prawid\u0142owej pracy urz\u0119dnik\u00f3w aplikacji informatycznych s\u0105 dora\u017anie wype\u0142niane komercyjnymi rozwi\u0105zaniami, kt\u00f3re generuj\u0105 m.in. dodatkowe koszty. Z naszego rozwi\u0105zania ka\u017cdy urz\u0105d b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 korzysta\u0107 bezp\u0142atnie \u2013 powiedzia\u0142 minister Marek Zag\u00f3rski. Budowa i wdro\u017cenie SZPoN finansowane s\u0105 z Funduszy Europejskich \u2013 Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozw\u00f3j (POWER). Ramowy bud\u017cet dzia\u0142ania to 9,5 miliona z\u0142otych. SZPoN b\u0119dzie zawiera\u0142 dwa modu\u0142y \u2013 do zdalnej pracy i zdalnej edukacji. Oba b\u0119d\u0105 mog\u0142y by\u0107 wykorzystywane zar\u00f3wno przez urz\u0119dnik\u00f3w, jak i obywateli. – To program, kt\u00f3ry systemowo rozwi\u0105\u017ce problem bezp\u0142atnego dost\u0119pu dla ka\u017cdego urz\u0119du do narz\u0119dzi pracy i nauki zdalnej. To tak\u017ce wsparcie techniczne dla urz\u0119d\u00f3w poprzez wiele kana\u0142\u00f3w komunikacji, m.in. chat, infolini\u0119, chatbot \u2013 powiedzia\u0142a wiceminister funduszy i polityki regionalnej Ma\u0142gorzata Jarosi\u0144ska \u2013 Jedynak<\/em>.\u201d Po prostu odlot. Za 9.5 miliona z\u0142otych w p\u00f3\u0142 roku powstanie produkt lepszy od MS Teams. Ju\u017c widz\u0119, jak ca\u0142y Microsoft wali w gacie ze strachu. A ja zaczynam budow\u0119 rakiety i statku kosmicznego do podr\u00f3\u017cy poza Uk\u0142ad S\u0142onecznych. Mam ju\u017c list\u0119 pasa\u017cer\u00f3w, wierz\u0119, \u017ce si\u0119 zgodz\u0105 odby\u0107 podr\u00f3\u017c \u017cycia!<\/p>\n\n\n\n Warsztaty b\u0119d\u0105 odbywa\u0142y si\u0119 codziennie o 15:10 (kto zgadnie sk\u0105d taka godzina?) od poniedzia\u0142ku 15 lutego do pi\u0105tku 19 lutego. By\u0107 mo\u017ce wiele os\u00f3b rozczaruj\u0119, ale na warsztatach nie b\u0119dzie mowy o Teams, to cudo techniki b\u0119dzie jedynie wykorzystywane. Wszyscy doskonale wiedz\u0105, \u017ce Teams to nie jest moja bajka. Co wi\u0119cej opieranie ca\u0142ego kszta\u0142cenia na Teams uwa\u017cam m\u00f3wi\u0105c delikatnie za powa\u017cne nieporozumienie. W pierwszym dniu chcia\u0142bym wszystkim poczatkuj\u0105cym przedstawi\u0107 Moodle i jego mo\u017cliwo\u015bci. Centralka poza Teams wprowadza tak\u017ce uczelniany Moodle. W drugim dniu, czyli we wtorek chcia\u0142bym si\u0119 skoncentrowa\u0107 na testach, czyli quizach. Oczywi\u015bcie w Moodle a nie w Teams. Test jest oczywi\u015bcie narz\u0119dziem dyskusyjnym, ale niezb\u0119dnym w pandemicznej edukacji. \u015aroda to inne aktywno\u015bci w Moodle a przede wszystkim zadanie, kt\u00f3re mo\u017cna wykorzysta\u0107 w przer\u00f3\u017cny spos\u00f3b. Przedostatni dzie\u0144, czyli czwartek chcia\u0142bym po\u015bwi\u0119ci\u0107 multimediom i ich tworzeniu. Cho\u0107 jeste\u015bmy przez regulacje prawne zmuszeni do \u201ezdalnego prowadzenia zaj\u0119\u0107\u201d pozostaj\u0119 optymist\u0105 i wierz\u0119, \u017ce mo\u017cna zmodyfikowa\u0107 proces kszta\u0142cenia zamieniaj\u0105c prowadzenie zaj\u0119\u0107 na przygotowanie multimedialnych materia\u0142\u00f3w i konsultacje. Ostatni dzie\u0144, czyli pi\u0105tek to b\u0119dzie mikser, czyli sesja pyta\u0144 i odpowiedzi. Oczywi\u015bcie nie potrafi\u0119 odpowiedzie\u0107 na ka\u017cde pytanie, ale obiecuj\u0119, \u017ce b\u0119d\u0119 si\u0119 bardzo stara\u0142. Zapisy umo\u017cliwia ankieta<\/a><\/strong>. Nale\u017cy poda\u0107 swoje imi\u0119 i nazwisko i wybra\u0107 spotkania. W polu tekstowym prosz\u0119 o podanie szczeg\u00f3\u0142owego zakresu tematyki, kt\u00f3r\u0105 warto abym poruszy\u0142. R. Robert Gajewski<\/p>\n Informator Edukacyjny (17)31.01.2021 – 8.02.2021 Lekki zaw\u00f3d\u2026 Na webinarium Polskiego Towarzystwa Naukowego Edukacji Internetowej PTNEI zalogowa\u0142em si\u0119 zwiedziony i uwiedziony nast\u0119puj\u0105cym tekstem zaproszenia. Webinarium b\u0119dzie w ca\u0142o\u015bci po\u015bwi\u0119cone tematyce zdalnej weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119. Jak to si\u0119 m\u00f3wi \u2013 reklama jest d\u017awigni\u0105 handlu\u2026 Prezentacja by\u0142a o wszystkim, ale nie o tym co by\u0142o zapowiadane, co … <\/p>\n
\n\n\n\nPunkty ujemne<\/h1>\n\n\n\n
\n\n\n\n\u015aci\u0105ganie\u2026<\/h1>\n\n\n\n
\n\n\n\nNi pies, ni wydra\u2026<\/h1>\n\n\n\n
\n\n\n\nMega paranoja, czyli SZPoN\u2026<\/h1>\n\n\n\n
\n\n\n\nPropozycja temat\u00f3w warsztat\u00f3w<\/h1>\n\n\n\n
Powt\u00f3rz\u0119 kolejny raz \u2013 spr\u00f3bujmy wej\u015b\u0107 w nowy semestr profesjonalnie. Rok temu w marcu wszystkich nas zaskoczy\u0142a pandemia. Potem latem by\u0142 og\u0142aszany koniec pandemii, najpierw na prze\u0142omie czerwca i lipca (co to by\u0142a za okazja?), potem na ko\u0144cu sierpnia (dlaczego?). Nie by\u0142o atmosfery, aby wbrew partyjno-rz\u0105dowemu optymizmowi marnowa\u0107 wakacje na prac\u0119 i przygotowania. Przed tym trzecim aktem, semestrem, pandemicznej edukacji moim zdaniem warto \u201eskupi\u0107 moc\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n