Mamy na g\u0142owie dwie akredytacje i audyt. Zarz\u0105d i Administracja Wydzia\u0142u przygotowuj\u0105 papier i kwity. By\u0107 mo\u017ce w tym roku tylko w wersji elektronicznej. Pami\u0119tam poprzedni\u0105 akredytacj\u0119 i te stosy papieru. Oj, posz\u0142o bardzo wiele ryz i las\u00f3w\u2026 Wiele w kwestii wyniku zale\u017cy tak\u017ce od nas! Ka\u017cdy z nas powinien by\u0107 jak \u017bona Cezara \u2013 bez zarzutu, pod igie\u0142k\u0119. Zadbajmy wi\u0119c w naszym dobrze rozumianym wsp\u00f3lnym interesie o to, aby wszystko po naszej stronie by\u0142o dopi\u0119te na ostatni guzik. Mam tu na my\u015bli te nieszcz\u0119sne regulaminy i informacje o konsultacjach w USOS<\/a><\/strong>. Mam pe\u0142n\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce poza dniem i godzin\u0105 powinni\u015bmy poda\u0107 link i \u017ce nie wygl\u0105da to pi\u0119knie. Interweniowa\u0142em korzystaj\u0105c z 5999@ ale nic nie wsk\u00f3ra\u0142em. Zostawmy na boku estetyk\u0119 i zadbajmy o nasz\u0105 sk\u00f3r\u0119. Jest to bardzo proste. Logujemy si\u0119 do USOS. Nast\u0119pnie wybieramy zak\u0142adk\u0119 Dla wszystkich<\/strong> a potem M\u00f3j profil<\/strong>. W polu Konsultacje<\/strong> na samym dole listy wpisujemy termin i ewentualnie wklejamy link. Minuta pracy dla nas a dla Wydzia\u0142u wielka sprawa. UWAGA. Dokonane zmiany b\u0119d\u0105 widoczne po dw\u00f3ch kolejnych migracjach USOS (synchronizacjach) , czyli czasem nawet dopiero nast\u0119pnego dnia… <\/strong><\/p>\n\n\n\n Zapraszam wszystkich serdecznie na uczelniany Webiar, kt\u00f3ry b\u0119dzie mia\u0142 miejsce w poniedzia\u0142ek 24 maja 2021 w godzinach 14-16. B\u0119d\u0119 m\u00f3wi\u0142 o edukacji pandemicznej i jej plusach dodatnich i ujemnych<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Podgl\u0105danie nie jest niczym bardzo chwalebnym. Czasami nadmierne zainteresowanie sprawami innych mo\u017ce przej\u015b\u0107 we w\u015bcibstwo. Podgl\u0105danie kogo\u015b w sytuacjach, gdy sobie tego nie \u017cyczy jest ju\u017c chamstwem. Ale w Internecie non stop podgl\u0105damy si\u0119\u2026 zawodowo. Podpatrujemy, jak inni prowadz\u0105 zaj\u0119cia, czego ucz\u0105. Nie ma w tym niczego z\u0142ego, uczymy si\u0119 od innych. Od kilku tygodni troch\u0119 podgl\u0105dam na \u017cywo jak to si\u0119 robi w Centrum Nowoczesnej Edukacji na Politechnice Gda\u0144skiej. Od kiedy bowiem wsz\u0119dzie zakr\u00f3lowa\u0142 Moodle coraz trudniej jest podejrze\u0107 konkretny kurs. Pierwsza smutna dla nas refleksja z tego podgl\u0105dania jest taka. W Gda\u0144sku rozmawia si\u0119 o dydaktyce, czyli dydaktyka ma odpowiedni\u0105 rang\u0119. Nie chc\u0119 powiedzie\u0107, \u017ce u nas w og\u00f3le nie rozmawia si\u0119 na ten temat. Oczywi\u015bcie rozmawiamy na poziomie przedmiotu, a w Gda\u0144sku rozmawia si\u0119 instytucjonalnie na poziomie uczelni od listopada 2020. By\u0142 taki jeden wyj\u0105tek \u2013 warsztaty w lutym. Co pi\u0105tek czekam w samo po\u0142udnie na ewentualnych rozm\u00f3wc\u00f3w i jak do tej pory nie doczeka\u0142em si\u0119. Druga refleksja jest taka, \u017ce rozmawia sporo os\u00f3b i w\u0142a\u015bnie rozmawia a nie tylko s\u0142ucha. Ludzie dziel\u0105 si\u0119 mi\u0119dzy sob\u0105 swoimi przemy\u015bleniami. U nas nic mi nie wiadomo o tego typu formule. Mam obowi\u0105zek studiowania strony uczelnianej. Wype\u0142niam go czekaj\u0105c na telefon z pytaniem kontroluj\u0105cym moj\u0105 sumienno\u015b\u0107. Nic nie ma. Nie s\u0105dz\u0119, \u017ceby znalaz\u0142 si\u0119 u nas odwa\u017cny i sprawiedliwy i zorganizowa\u0142 komplety. Trzecia refleksja dotyczy tematyki spotka\u0144. Nie s\u0105 to jedynie sprawy techniczne \u2013 ona stanowi\u0105 zdecydowan\u0105 mniejszo\u015b\u0107. Oczywi\u015bcie wszystko kr\u0119ci si\u0119 wok\u00f3\u0142 edukacji pandemicznej \u2013 to by\u0142 i jest katalizator. Ale dominuj\u0105 kwestie metodyczne. Przyk\u0142adem mog\u0105 by\u0107 cztery ostatnie tematy: case study, storytelling, inquiry based learning, project based learning.<\/p>\n\n\n\n Mo\u017cna reformowa\u0107 siatki godzin, nazwy przedmiot\u00f3w i ich sekwencje. Do tego wystarczy kartka i nieco wolnego czasu. Mo\u017cna te\u017c pr\u00f3bowa\u0107 zmieni\u0107 spos\u00f3b my\u015blenia, filozofi\u0119, podej\u015bcie do sprawy. Przyk\u0142adem tego podej\u015bcia mo\u017ce by\u0107 spotkanie koordynator\u00f3w przedmiot\u00f3w prowadzonych przez jeden z zak\u0142ad\u00f3w ze studentami. Niestety nie dane by\u0142o radzie pozna\u0107 wynik\u00f3w tego spotkania, ale sam fakt takiego spotkania budzi nadziej\u0119, \u017ce zmienia si\u0119 spos\u00f3b my\u015blenia. Nie spotkania w\u0142adz i zarz\u0105d\u00f3w pe\u0142ne okr\u0105g\u0142ych s\u0142\u00f3w i g\u00f3rnolotnych frazes\u00f3w, ale szczera rozmowa najwa\u017cniejszych interesariuszy czy te\u017c graczy w procesie kszta\u0142cenia \u2013 student\u00f3w i nauczycieli. Pierwszy krok zosta\u0142 zrobiony \u2013 czy znajd\u0105 si\u0119 kolejni odwa\u017cni?<\/p>\n\n\n\n Przed laty po wydziale kr\u0105\u017cy\u0142a koncepcja studi\u00f3w modu\u0142owych, ale chyba najstarsi g\u00f3rale nie pami\u0119taj\u0105 o co w tym wszystkich chodzi\u0142o. W teorii mia\u0142 ten pomys\u0142 u\u0142atwi\u0107 zaoczne studiowanie. W dokumentach komisji programowej u\u017cywany jest termin blok na okre\u015blenie grupy powi\u0105zanych ze sob\u0105 przedmiot\u00f3w: blok informatyka, blok mechanika. Bardzo chcia\u0142bym u\u017cywa terminu blok w innym celu, dlatego jestem got\u00f3w do negocjowania zmiany terminu przez komisj\u0119 na grupa przedmiot\u00f3w \u2013 grupa przedmiot\u00f3w mechanika, informatyka. Oczywi\u015bcie termin blok m\u00f3g\u0142by oznacza\u0107 dwie sprawy, ale\u2026 Wystarczy mi nieporozumie\u0144 zwi\u0105zanych ze szczepieniami. Zapisy, zg\u0142oszenia, rejestracje, skierowania\u2026 Po co mi wi\u0119c ten \u201eatak na blok\u201d? Ot\u00f3\u017c chcia\u0142bym \u201eblokowa\u0107\u201d zaj\u0119cia. Sk\u0105d ten pomys\u0142? Ten pomys\u0142 jest stary jak \u015bwiat. S\u0105 uczelnie, gdzie s\u0105 trysemestry czyli trzy semestry. U nas formalnie jest to niemo\u017cliwe wobec zapisu, \u017ce semestr trwa 15 tygodni. A blokowanie zaj\u0119\u0107 z 15 tygodni w ci\u0105gu 10 tygodni pozwoli\u0142oby rozwi\u0105za\u0107 wiele problem\u00f3w! Wymieni\u0119 cho\u0107by jeden \u2013 spi\u0119trzenie sprawdzian\u00f3w w styczniu i czerwcu tu\u017c przed sesj\u0105 zniknie. A sk\u0105d nagle przypomnia\u0142em sobie o tym? U nas wm\u00f3wiono mi, \u017ce pomys\u0142 jest g\u0142upi, bo jest g\u0142upi. Stare arabskie przys\u0142owie m\u00f3wi \u2013 jak jedna osoba m\u00f3wi, \u017ce jeste\u015b os\u0142em zignoruj to, jak kilka kupuj siod\u0142o. Odwr\u00f3\u0107my sytuacj\u0119. Kilka os\u00f3b w Gda\u0144sku my\u015bli tak jak ja, mo\u017ce wi\u0119c mamy racj\u0119? Blokowanie przedmiot\u00f3w pozwoli tak\u017ce na \u0142atwiejsze wprowadzenie prawdziwego blended learning, w kt\u00f3rym jak pisa\u0142em mieszamy nie zaj\u0119cia w sali i przed kamer\u0105, ale r\u00f3\u017cne rodzaje, typy aktywno\u015bci edukacyjnych: samodzielne uczenie si\u0119, konsultacje, prac\u0119 grupow\u0105 i mityczn\u0105 kontrol\u0119 efekt\u00f3w kszta\u0142cenia.<\/p>\n\n\n\n Osobi\u015bcie \u201edostosowa\u0142em\u201d zaj\u0119cia z podstaw informatyki z 15 tygodni do 10. Nie jest to \u201eniewykonalne\u201d zadanie, wymaga odrobiny elastyczno\u015bci, ale do tego jeste\u015bmy \u201epowo\u0142ani\u201d. Zamiast podzia\u0142u na trzy cz\u0119\u015bci i trzech sprawdzian\u00f3w dziel\u0119 semestr na dwie z dwoma sprawdzianami. Pierwsza cz\u0119\u015b\u0107 to i Word i Excel, druga Prime. Pierwszy sprawdzian b\u0119dzie sk\u0142ada\u0142 si\u0119 z dw\u00f3ch cz\u0119\u015bci \u2013 Worda i Excela. Aby studenci nie \u201ezapomnieli\u201d Worda same zaj\u0119cia zaczn\u0119 od Excela. Niestety b\u0119dzie to wymaga\u0142o pewnego \u201edogadania\u201d z matematykami, je\u015bli przedmiot mia\u0142by startowa\u0107 od pocz\u0105tku semestru. Excel i Prime to w du\u017cej cz\u0119\u015bci operacje na wektorach i macierzach. Ale jak m\u00f3wi\u0142em nikt nie obiecywa\u0142, \u017ce b\u0119dzie \u0142atwo. Na to \u201enarzucam\u201d blended learning. Sprawdziany b\u0119d\u0105 na zaj\u0119ciach 5 i 10 oczywi\u015bcie w sali. Startujemy oczywi\u015bcie w sali – pierwsze zaj\u0119cia w sali to zaj\u0119cia numer 1. Word i Excel to zaj\u0119cia 1 2 3 i 4, Prime to zaj\u0119cia 6 7 8 9. Dodatkowo w ka\u017cdej cz\u0119\u015bci dodatkowo jedne zaj\u0119cia powinny by\u0107 na sali. S\u0105dz\u0119, \u017ce racjonalne jest, aby to by\u0142y zaj\u0119cia przed sprawdzianem. W relacji 1:1, w przestrzeni rzeczywistej mo\u017cna b\u0119dzie wyja\u015bni\u0107 wszelkie problemy i w\u0105tpliwo\u015bci. Tak wi\u0119c zaj\u0119cia 2 3 6 7 8 b\u0119d\u0105 nie tyle zdalne co e-learningowe. Nikt za nikogo niczego si\u0119 nie nauczy\u0142\u2026 Studenci ucz\u0105 si\u0119 sami i konsultuj\u0105 w\u0105tpliwo\u015bci i problemy. Idealizm? Mo\u017ce. Na ca\u0142ym \u015bwiecie tak si\u0119 prowadzi zaj\u0119cia. Mo\u017ce czas to przyj\u0105\u0107 do wiadomo\u015bci?<\/p>\n\n\n\n Jako \u201epe\u0142ny mocnik\u201d jestem zaanga\u017cowany, czyli uwik\u0142any w proces monitorowania zaj\u0119\u0107. Tych, kt\u00f3rzy w tej kwestii traktuj\u0105 mnie jako tarcz\u0119 strzelnicz\u0105, czyli ch\u0142opca do bicia informuj\u0119, \u017ce\u2026 Po pierwsze to nie ja ustalam regu\u0142y akredytacji KAUT i PKA. Po drugie to nie ja stoj\u0119 za Audytem Wewn\u0119trznym<\/a><\/strong> i wymogiem Oceny organizacji i realizacji kszta\u0142cenia z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 w roku akademickim 2020\/2021 oraz identyfikacja dobrych praktyk<\/strong>. Oflagowa\u0142em si\u0119, ale nie dam si\u0119 zabi\u0107, czyli wyrzuci\u0107 dyscyplinarnie z pracy. Realizuj\u0119 wi\u0119c pisemne polecenie Pana Dziekana i najprawdopodobniej przeprowadz\u0119 asynchroniczne weryfikacje zdalnych synchronicznych zaj\u0119\u0107. Pozwol\u0119 sobie ten fakt skomentowa\u0107\u2026 Zg\u00f3d\u017amy si\u0119 co do tego, \u017ce monitorowanie pod postaci\u0105 weryfikacji jest niezb\u0119dne. Pozostaje problem techniczny – jak ma to zosta\u0107 przeprowadzone. W tej kwestii niezmiennie stoj\u0119 na stanowisku, \u017ce powinno by\u0107 to zadanie administratora systemu informatycznego. Tak, tak. Administrator powinien wyprodukowa\u0107 wszystkie raporty ze spotka\u0144. Zar\u00f3wno dla przedmiotu jak i osoby. Pokaza\u0142em na moim s\u0142u\u017cbowym blogu, \u017ce jest to mo\u017cliwe dla zespo\u0142u \u2013 ka\u017cdy prowadz\u0105cy mo\u017ce wyprodukowa\u0107 takie cudo<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n R. Robert Gajewski<\/p>\n Informator Edukacyjny (22)21 maja 2021 Gor\u0105cy apel Mamy na g\u0142owie dwie akredytacje i audyt. Zarz\u0105d i Administracja Wydzia\u0142u przygotowuj\u0105 papier i kwity. By\u0107 mo\u017ce w tym roku tylko w wersji elektronicznej. Pami\u0119tam poprzedni\u0105 akredytacj\u0119 i te stosy papieru. Oj, posz\u0142o bardzo wiele ryz i las\u00f3w\u2026 Wiele w kwestii wyniku zale\u017cy tak\u017ce od nas! Ka\u017cdy z … <\/p>\n
\n\n\n\nZaproszenie<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nPodgl\u0105dactwo\u2026<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nReforma sposobu my\u015blenia<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nModu\u0142y, grupy i bloki\u2026<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nW\u0142asny przyk\u0142ad<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nMonitorowanie: hospitacje, wizytacje, weryfikacja<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n