{"id":5736,"date":"2021-06-22T13:16:42","date_gmt":"2021-06-22T11:16:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5736"},"modified":"2021-06-22T13:16:42","modified_gmt":"2021-06-22T11:16:42","slug":"21-l-24","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5736","title":{"rendered":"21-L\/24"},"content":{"rendered":"\n

Informator Edukacyjny (24)
22 06 2021 r.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Precyzja czy nadgorliwo\u015b\u0107?<\/h2>\n\n\n\n

Nie ukrywam, zbarania\u0142em, gdy przeczyta\u0142em w programie rady punkt 3.2 Wyra\u017cenie opinii Rady Wydzia\u0142u w sprawie przyj\u0119cia za\u0142o\u017ce\u0144 b\u0119d\u0105cych podstaw\u0105 do realizacji dydaktyki w r.a. 2021\/2022. Da\u0142em temu wyraz w Informatorze Edukacyjnym, bo by\u0142em w 100% przekonany, \u017ce te za\u0142o\u017cenia dotycz\u0105 trybu prowadzenia zaj\u0119\u0107, o czym m\u00f3wi\u0119 i pisze prawie od roku. Stacjonarnie w sali, zdalnie w Teams, w trybie hybrid a mo\u017ce blended. Moj\u0105 pewno\u015b\u0107 utwierdzi\u0142a lektura programu obrad i protoko\u0142u sprzed roku. Cytuj\u0119 nie z pami\u0119ci, kt\u00f3ra bywa zawodna, ale z dokumentu, kt\u00f3ry mam otwarty. 3.4 Podj\u0119cie uchwa\u0142y Rady Wydzia\u0142u w sprawie dostosowania realizacji dydaktyki do wymaga\u0144 nowego Regulaminu pracy PW \u2013 tyle program. Si\u0119gam do protoko\u0142u \u2013 na stronie 12 jest w gustownej ramce Uchwa\u0142a Rady Wydzia\u0142u z dnia 27 maja 2021 w sprawie w dostosowania realizacji dydaktyki do wymaga\u0144 nowego Regulaminu pracy PW. Dla mnie to pora\u017caj\u0105ca oczywista oczywisto\u015b\u0107, \u017ce w programie jest umieszczony tytu\u0142 (przedmiot) uchwa\u0142y i taka uchwa\u0142a jest procedowana i g\u0142osowana. Tyle materialne fakty, co do kt\u00f3rych nie mam zamiaru dalej dyskutowa\u0107.
We wczorajszej radzie uczestniczy\u0142em z doskoku, poniewa\u017c o 10:40 mia\u0142em szczepienie. Jest na szcz\u0119\u015bcie mo\u017cliwo\u015b\u0107 si\u0119gni\u0119cia do nagrania. Przecieram oczy z e zdumienia \u2013 w 36 minucie i 41 sekundzie jest na ekranie jak przys\u0142owiowy byk: UCHWA\u0141A nr\u2026\/\u2026\/2021 Rady Wydzia\u0142u In\u017cynierii L\u0105dowej Politechniki Warszawskiej z dnia 26 maja 2021 w sprawie dostosowania realizacji dydaktyki do wymaga\u0144 Regulaminu pracy PW. Tylko tyle i a\u017c tyle. Nie rozumiem, dlaczego w tym roku w programie zamiast podj\u0119cia uchwa\u0142y w typowej sprawie by\u0142a opinia w sprawie przyj\u0119cia za\u0142o\u017ce\u0144. W rzeczonej uchwale nigdzie nie wyst\u0119puje zreszt\u0105 s\u0142owo opinia.
Od roku pisz\u0119 w Informatorze Edukacyjnym ku mojemu zdumieniu cytowanym kilka razy na radzie o konieczno\u015bci tak\u017ce instytucjonalnej dyskusji na temat m\u00f3wi\u0105c g\u00f3rnolotnie przysz\u0142o\u015bci kszta\u0142cenia. Przy ca\u0142ym szacunku nie zast\u0105pi tego zbieranie dobrych praktyk zdalnego nauczania. Opini\u0119 z programu rady uzna\u0142em nie za standardowe dostosowanie realizacji, ale w\u0142a\u015bnie za opini\u0119 w kluczowej sprawie \u2013 jak kszta\u0142ci\u0107. Dlatego kolejny raz wyrazi\u0142em moje zdanie w tej sprawie, jak si\u0119 okaza\u0142o zupe\u0142nie zbytecznie. Bo najwa\u017cniejsze s\u0105 przecie\u017c godziny, pensum i liczebno\u015bci grup, czy\u017c nie?<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Pozamiatane?<\/h2>\n\n\n\n

Minister Czarnek zapowiedzia\u0142: Studenci wr\u00f3c\u0105 na uczelnie<\/a><\/strong> \u2013 tyle krzyczy tytu\u0142, ale diabe\u0142 tkwi w szczeg\u00f3\u0142ach. Studenci wr\u00f3c\u0105 do nauki stacjonarnej na uczelniach od 1 pa\u017adziernika, je\u015bli warunki pandemiczne nie zmieni\u0105 si\u0119 na gorsze \u2013 tyle tekst dziennikarki. A jak wygl\u0105da cytat? Wszystko wskazuje na to, \u017ce powinno by\u0107 dobrze, w zwi\u0105zku z tym, \u017ce szczepimy si\u0119 i ta odporno\u015b\u0107 spo\u0142ecze\u0144stwa jest na coraz wy\u017cszym poziomie, to od pierwszego pa\u017adziernika studenci wracaj\u0105 do nauki stacjonarnej. Czyli takie lekkie odwr\u00f3cenie kolejno\u015bci. Niestety nie zgadzam si\u0119 z innym stwierdzeniem dotycz\u0105cym tego, \u017ce ju\u017c dzisiaj by\u0142yby takie warunki, bo mo\u017cna ju\u017c dzisiaj prowadzi\u0107 zaj\u0119cia, r\u00f3wnie\u017c te stacjonarne. S\u0142ucham, jak si\u0119 otwieraj\u0105 restauracje \u2013 co drugi stolik, 1.5 metra dystansu.
Rok temu pierwszy raz pod koniec wiosny, drugi raz pod koniec lata wieszczono zwyci\u0119stwo nad pandemi\u0105 i koniec koronawirusa. Jestem wi\u0119c realist\u0105 i sceptykiem. Wczoraj zmar\u0142o na COVID 135 os\u00f3b. Kto\u015b powie, \u017ce ludzie zawsze umieraj\u0105 na raka, na serce. Tak, ale to nadprogramowe \u015bmierci. To kolejna codzienna katastrofa sporego samolotu pasa\u017cerskiego. Rakiem ani zawa\u0142em nie da si\u0119 zarazi\u0107, koronawirusem tak. Dlatego dla mnie te COVID\u2019owe \u015bmierci robi\u0105 zasadnicz\u0105 r\u00f3\u017cnic\u0119! I zdania w tej sprawie nie zmieni\u0119. Powt\u00f3rz\u0119 \u2013 chory na raka nikogo tym rakiem nie narazi na \u015bmier\u0107, chory na COVID tak. I to jest ta fundamentalna r\u00f3\u017cnica, z kt\u00f3rej my\u015bl\u0105cy ludzie powinni zdawa\u0107 sobie spraw\u0119.
Przyznaj\u0119 szczerze, \u017ce \u015brednio sobie wyobra\u017cam techniczn\u0105 stron\u0119 stacjonarnego prowadzenia zaj\u0119\u0107. Czy prowadz\u0105cego b\u0119dzie oddziela\u0107 \u015bcianka z pleksi? Czy wszyscy b\u0119d\u0105 musieli mie\u0107 maseczki, prowadz\u0105cy te\u017c? Czy b\u0119dzie podzia\u0142 na szczepionych i nie? A co z tym absolutnie bezpo\u015brednim pytaniem typu prosz\u0119 mi powiedzie\u0107, dlaczego to mi si\u0119 wy\u015bwietla na ekranie? Oczywi\u015bcie w tych kwestiach \u0142atwo sobie mog\u0119 wyobrazi\u0107 drabink\u0119. Minister pozostawi szczeg\u00f3\u0142y Rektorom. Rektorzy przerzuc\u0105 to na Dziekan\u00f3w. Dziekani skieruj\u0105 do Dyrektor\u00f3w. Dyrektorzy do Kierownik\u00f3w. A kierownicy do\u2026 Koordynator\u00f3w przedmiot\u00f3w. I koordynator tak jak ustala\u0142 regulamin zaliczania przedmiotu b\u0119dzie okre\u015bla\u0142 w\u0142asne unikatowe regu\u0142y techniczne prowadzenia zaj\u0119\u0107.
Sk\u0105d tytu\u0142 pozamiatane? Przez rok pisa\u0142em o konieczno\u015bci reformowania kszta\u0142cenia. Teraz jak widz\u0119, je\u015bli nie nast\u0105pi katastrofa i nawr\u00f3t pandemii wracamy w stare utarte i sprawdzone tory nauczania stacjonarnego. Zostaj\u0119 wi\u0119c z moim pytaniem o tryb hybrid czy blended jak chory z drzwiami lub Himilsbach z angielskim. Przyjdzie mi by\u0107 mo\u017ce odszczeka\u0107 stwierdzenie, \u017ce nie b\u0119dzie pe\u0142nego i automatycznego powrotu do nauczania stacjonarnego. B\u0119dzie najprawdopodobniej pe\u0142en powr\u00f3t do tego co by\u0142o, wr\u00f3ci stary \u0142ad\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Dwa uczelniane webinaria\u2026<\/h2>\n\n\n\n

Us\u0142ysza\u0142em opini\u0119, \u017ce jestem subiektywnie wpatrzony w innych, a nie doceniam tego, co jest u nas. Zacznijmy od pocz\u0105tku. Pi\u0105tkowe, cotygodniowe spotkania na PG trwaj\u0105 90 minut i jest to czas dla prelegenta, potem jest d\u0142uga dyskusja. Na naszym webinarium by\u0142o 10-15 minut, czyli 6-9 razy mniej. Co wi\u0119cej u nas by\u0142y dwa spotkania, a na PG s\u0105 regularne cotygodniowe spotkania od listopada 2020. Tyle fakty, a teraz b\u0119d\u0119 patriotycznie wychwala\u0142 to, co robimy u nas. Ot\u00f3\u017c jak ju\u017c wspomina\u0142em odby\u0142y si\u0119 dwa webinaria: pod koniec maja<\/a><\/strong> i na pocz\u0105tku czerwca<\/a><\/strong>. mia\u0142o miejsce dziesi\u0119\u0107 wyst\u0105pie\u0144, kt\u00f3re maj\u0105 kluczowe znaczenie dla rozwoju kszta\u0142cenia na uczelni. Wyst\u0105pienia te dotyczy\u0142y takich istotnych i kluczowych zagadnie\u0144 takich jak: nauczanie zdalne jako sztuka skupiania uwagi, przej\u015bcie z laboratorium stacjonarnego do zdalnego, jak zrozumie\u0107 zdanie matematyk\u0119, jak ci\u0105gle adaptowa\u0107 si\u0119 do bie\u017c\u0105cego stanu \u015bwiata, wykorzystanie stanowisk laboratoryjnych z dost\u0119pem zdalnym. Poruszone by\u0142y tak\u017ce tematy o znaczeniu bardziej og\u00f3lnym takie jak: jak wygl\u0105da nauczanie zdalne w praktyce i czego nauczyli\u015bmy si\u0119 jako prowadz\u0105cy, \u017ce nie wspomn\u0119 o moich plusach dodatnich i ujemnych.<\/p>\n\n\n\n