{"id":5786,"date":"2021-07-06T12:51:32","date_gmt":"2021-07-06T10:51:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5786"},"modified":"2021-07-06T12:51:32","modified_gmt":"2021-07-06T10:51:32","slug":"21-l-25","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?page_id=5786","title":{"rendered":"21-L\/25"},"content":{"rendered":"\n

Informator Edukacyjny (25)
Lipiec 2021<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Zagajenie\u2026<\/h1>\n\n\n\n

W pi\u0119knych, pe\u0142nych nadziei latach \u201990 wydawa\u0142em Gazet\u0119 In\u017cyniera L\u0105dowego MOMENT. Po 5 latach i 50 numerach, gdy zosta\u0142em z pierwotnego sk\u0142adu sam zanuci\u0142em trzeba wiedzie\u0107, kiedy ze sceny zej\u015b\u0107 niepokonanym<\/strong> i zamkn\u0105\u0142em ten rozdzia\u0142 mojego \u017cycia. W ci\u0105gu roku napisa\u0142em i wyda\u0142em 25 numer\u00f3w Informatora Edukacyjnego, z czego jestem bezczelnie dumny, bo wiele razy na radzie s\u0142ysza\u0142em teksty \u2013 jak to zosta\u0142o opisane w informatorze. Celem wydawania informatora by\u0142a pr\u00f3ba ruszenia z posad bry\u0142y \u015bwiata, czyli zainicjowanie reform. Kurcz\u0119, przecie\u017c w\u0142a\u015bnie ruszy\u0142a reforma\u2026 programowa dotycz\u0105ca tre\u015bci! A powinna raczej ruszy\u0107 ta dotycz\u0105ca formy! A mo\u017ce \u0142atwiej jest wmawia\u0107 studentom, \u017ce jak si\u0119 pozamienia godziny, a zostawi kred\u0119 i tablic\u0119 to b\u0119dzie super, \u017ce lepiej nie m\u00f3wi\u0107? Na pewno decyzja o tym co dalej b\u0119dzie moj\u0105 prywatn\u0105 i niezale\u017cn\u0105 decyzj\u0105. Mission completed<\/strong>, melduj\u0119, zadanie wykona\u0142em. Udowodni\u0142em, \u017ce\u2026 Mission Impossible?<\/strong> Czas na drobne podsumowania\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Plus dodatni<\/h1>\n\n\n\n

Na stronie CI pojawi\u0142y si\u0119 szcz\u0105tkowe materia\u0142y dla u\u017cytkownik\u00f3w dydaktycznych system\u00f3w informatycznych<\/a><\/strong>. Tyle o tym m\u00f3wi\u0142em i pisa\u0142em, \u017ce po prostu decydenci mieli tego ju\u017c dosy\u0107! Szkoda tylko, \u017ce tak p\u00f3\u017ano, cho\u0107 oczywi\u015bcie lepiej p\u00f3\u017ano ni\u017c wcale! Jest to namiastka tego, co jest dost\u0119pne na AGH, ale na bezrybiu i rak ryba.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Plus ujemny<\/h1>\n\n\n\n

Gdy rok temu wype\u0142nia\u0142em wniosek awansowy najwi\u0119kszy problem mia\u0142em z punktem \u201eodbyte szkolenia i kursy\u201d. Postanowi\u0142em na koniec nadrobi\u0107 te braki. W\u0142a\u015bnie uko\u0144czy\u0142em trzy szkolenia, podczas kt\u00f3rych pad\u0142a nazwa INFOX. Klapka w m\u00f3zgu otworzy\u0142a si\u0119. INFOX to Rektorski Zesp\u00f3\u0142 ds. Nowoczesnych Form Kszta\u0142cenia<\/a><\/strong>. No to mo\u017ce ten zesp\u00f3\u0142 robi co\u015b na rzecz edukacji pandemicznej. Wujek Google poda\u0142 mi adres, zajrza\u0142em i zbarania\u0142em. Ostatnia aktualizacja pochodzi z 2016 roku. Z drugiej strony s\u0142ysz\u0119, \u017ce \u201ecentralka\u201d my\u015bli o nowym serwisie internetowym, jednolitym dla uczelni i wydzia\u0142\u00f3w. Super. B\u0119dzie znowu praca z r\u0119cznym przenoszeniem wszystkiego z nowej strony wydzia\u0142owej, kt\u00f3ra nie ma jeszcze roku do jeszcze nowszego i \u0142adniejszego serwisu. Kolejny raz powt\u00f3rz\u0119 \u2013 rzecz nie jest w utworzeniu kolejnego serwisu, ale w metodycznej aktualizacji tego, co istnieje.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Minus dodatni<\/h1>\n\n\n\n

Tak, to nowa kategoria. Dlaczego dodatni? Ano dlatego, \u017ce pokazuje, \u017ce kolejny raz, znowu mia\u0142em racj\u0119. Nie by\u0142em mi\u0142o\u015bnikiem zaorania wydzia\u0142owej poczty dla student\u00f3w. Nowa, centralna, mia\u0142a by\u0107 lepsza. W semestrze zimowym pojawi\u0142y si\u0119 pierwsze problemy, najpierw z zadaniami i sprawdzianami w Teams, kt\u00f3re by\u0142y dost\u0119pne z op\u00f3\u017anieniem, ale to oczywi\u015bcie nie poczta. Sorrki, sprawdzian czy te\u017c egzamin typu pisemnego musi mie\u0107 okre\u015blony pocz\u0105tek i koniec w czasie. Nie jest obej\u015bciem wysy\u0142ka temat\u00f3w przez USOS bo\u2026 tam te\u017c jest op\u00f3\u017anienie. Mo\u017cna wysy\u0142a\u0107 maile bezpo\u015brednio, ale\u2026 Tu pojawia si\u0119 problem z adresami. Zamiast numeru indeksu jest USOS-Id, a imi\u0119 i nazwisko nie s\u0105 unikatowe w skali uczelni. Ja w styczniu mia\u0142em problem, bo czterdziestka student\u00f3w twierdzi\u0142a, \u017ce nie dosta\u0142a maila z linkiem do programu Prime od firmy PTC. Dzi\u015b wiem prawie na 100% (st\u0105d minus dodatni), \u017ce po prostu ten mail do nich nie dotar\u0142. Po prostu studencki serwer pocztowy czasami \u201eodmawia\u201d odbioru poczty. Wydzia\u0142owy pocztylion ponawia pr\u00f3b\u0119 wysy\u0142ki, by\u0107 mo\u017ce inne serwisy pocztowe tak nie maj\u0105. Jaka to olbrzymia szansa na spektakularne spory mo\u017ce nawet s\u0105dowe \u2013 nie dosta\u0142em informacji\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Minus ujemny<\/h1>\n\n\n\n

Do systemu USOS do\u0142\u0105czane s\u0105 kolejne \u201cwodotryski\u201d. Ostatnim jest mityczne koordynowanie wnioskami. Nie wiedzia\u0142bym jak ten cud techniki dzia\u0142a, gdyby nie to, \u017ce by\u0142em recenzentem pracy dyplomowej bronionej 18 czerwca. Mam Internet przez \u015bwiat\u0142ow\u00f3d o szybko\u015bci 300 Mbps, wi\u0119c przyczyn trudno\u015bci w logowaniu si\u0119 do APD i USOS i pracy w tych systemach nie nale\u017cy szuka\u0107 po mojej stronie. Gdy chc\u0105c wpisa\u0107 recenzj\u0119 nie mog\u0142em si\u0119 zalogowa\u0107 do APD pomy\u015bla\u0142em, \u017ce mo\u017ce co\u015b si\u0119 zmieni\u0142o i zajrza\u0142em na koordynowanie wnioskami. Pierwszy szok poznawczy prze\u017cy\u0142em, gdy zobaczy\u0142em na li\u015bcie wniosk\u00f3w sprawy zupe\u0142nie mnie nie dotycz\u0105ce. Ale to nie koniec. W prawej kolumnie klikn\u0105\u0142em na szczeg\u00f3\u0142y i zobaczy\u0142em informacje, kt\u00f3rych moim nieskromnym zdaniem na bank nie powinienem widzie\u0107. Z tego co pami\u0119tam na ostatniej radzie by\u0142 og\u0142aszany wielki sukces. Moim zdaniem jest to sukces inaczej, czyli wtopa. Od zawsze g\u0142osz\u0119 tez\u0119, \u017ce zanim rozpoczniemy \u201cdynamiczny rozw\u00f3j\u201d i \u201cucieczk\u0119 do przodu\u201d gdzie czeka nas \u015bciana trzeba i warto wykorzysta\u0107 rzetelnie istniej\u0105ce opcje. Nie ukrywam mam tu na my\u015bli modu\u0142 sprawdziany.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Ostatnia historyjka z Teams<\/h1>\n\n\n\n

Jako \u201epe\u0142ny mocnik\u201d przeprowadzi\u0142em bohatersko proces weryfikacji prowadzenia zdalnych zaj\u0119\u0107 dla 10% prowadzonych przez nas zaj\u0119\u0107. Ju\u017c na etapie przygotowania si\u0119 do tej akcji informowa\u0142em, \u017ce raporty obecno\u015bci nie zawsze si\u0119 generuj\u0105. Dlaczego si\u0119 nie generuj\u0105? Oczywi\u015bcie napisa\u0142em o problemie na mityczny adres 5999@pw. Wywi\u0105za\u0142a si\u0119 ca\u0142kiem d\u0142uga wymiana zda\u0144 z konkluzj\u0105, kt\u00f3r\u0105 cytuj\u0119. Z tego co widz\u0119 to zostaje opcja „prosz\u0119 spr\u00f3bowa\u0107 przez przegl\u0105dark\u0119” lub „prosz\u0119 skontaktowa\u0107 si\u0119 ze swoim dzia\u0142em it kt\u00f3ry mo\u017ce sprawdzi\u0107 kto by\u0142” i tyle microsoft o tym m\u00f3wi \ud83d\ude41<\/em> Centralka nie wie… Radzi mi wi\u0119c: zostaje jedynie zabezpiecza\u0107 si\u0119 poprzez pobieranie listy na koniec ka\u017cdego spotkania<\/em>. No to ja informuj\u0119\u2026 Na 99.99% dzieje si\u0119 tak dlatego, dlatego, \u017ce raport \u201enale\u017cy\u201d do tego, kto pierwszy wszed\u0142 na spotkanie. Stara\u0142em si\u0119 by\u0107 pierwszy, ale kilka razy studenci byli pierwsi. Pewnikiem jest jakie konfiguracyjne obej\u015bcie, ale\u2026 Na pewno nie b\u0119d\u0119 rozgryza\u0142 i studiowa\u0142 Teams\u2026<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

ENHANCE bis<\/h1>\n\n\n\n

W numerze 19 \u201e\u017cali\u0142em\u201d si\u0119, \u017ce ENHANCE jest nie dla mnie. Pod koniec czerwca dosta\u0142em nast\u0119puj\u0105c\u0105 informacj\u0119 mailow\u0105. W dniach 1 \u2013 2 lipca 2021 r. Politechnika Warszawska organizuje \u201cENHANCE workshop on on-line learning and teaching\u201d. Zapraszamy do wyg\u0142oszenia prezentacji tych z Pa\u0144stwa, kt\u00f3rzy chcieliby podzieli\u0107 si\u0119 swoimi do\u015bwiadczeniami i pomys\u0142ami na ulepszenie nauczania zdalnego. Prosimy o nadsy\u0142anie zg\u0142osze\u0144 do dn. 28 czerwca (poniedzia\u0142ek) do godziny 12:00. Podpisane: Specjalista ds. Administracyjno-Finansowych.<\/em>
Ku mojemu pozytywnemu zadziwieniu zosta\u0142em \u201czakwalifikowany\u201d do wyst\u0105pienia w ramach ENHANCE. Wi\u0119cej informacji mo\u017cna znale\u017a\u0107 na stronie ENHANCE<\/a><\/strong> a samo moje nagranie na blogu ZTI<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Mission completed<\/h1>\n\n\n\n

Pierwszego lipca ukaza\u0142 si\u0119 Komunikat JMR PW. Czy wiecie Drodzy Czytelnicy, \u017ce jest pi\u0119\u0107 typ\u00f3w dokument\u00f3w JMR? Decyzje, Zrz\u0105dzenia, Pisma ok\u00f3lne, Komunikaty i Obwieszczenia. Tym razem nowo\u015bci i ciekawostki s\u0105 w\u0142a\u015bnie w pierwszym tegorocznym komunikacie\u2026 Wymieni\u0119 tylko dwie.
Pierwsza z punktu drugiego jest nast\u0119puj\u0105ca: przewiduje si\u0119, \u017ce kszta\u0142cenie w Politechnice Warszawskiej w roku akademickim 2021\/2022 b\u0119dzie przebiega\u0142o stacjonarnie<\/strong>. Tego samego dnia wszyscy NA wydzia\u0142u otrzymali pismo, w kt\u00f3rego pierwszych linijkach czytamy: w zwi\u0105zku z mo\u017cliwym wyd\u0142u\u017ceniem okresu prowadzenia zaj\u0119\u0107 dydaktycznych w trybie zdalnym na semestr zimowy kolejnego roku akademickiego [\u2026]<\/strong>. JMR przewiduje wi\u0119c jedno, a my uwa\u017camy, \u017ce mo\u017cliwe jest co\u015b innego. Wiem jedno \u2013 nie jest mo\u017cliwe, abym pobi\u0142 rekord \u015bwiata w skoku o tyczce. Co wi\u0119cej nie przewiduj\u0119 nawet startu w takich zawodach.
W pi\u0105tym punkcie komunikatu JMR czytamy: w przypadku silnego rozprzestrzeniania si\u0119 nowych mutacji wirusa SARS-CoV-2 jesieni\u0105 bie\u017c\u0105cego roku, konieczne b\u0119dzie rozpocz\u0119cie nauki w trybie hybrydowym lub zdalnym<\/strong>. Niniejszym wi\u0119c og\u0142aszam, \u017ce zako\u0144czy\u0142em moj\u0105 batali\u0119 o to, aby wprowadzi\u0107 kszta\u0142cenie typu blended. M\u00f3wi\u0142em o tym trzy razy chyba dobitnie i wyrazi\u015bcie. University of Manchester robi zwrot w kierunku flexible blended learning<\/a><\/strong>, my trzymamy si\u0119 hybrydy. C\u00f3\u017c, pozostawi\u0119 to bez komentarza! Milczenie jest z\u0142otem\u2026
Trzeba wiedzie\u0107, kiedy ze sceny zej\u015b\u0107 niepokonanym\u2026<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

R. Robert Gajewski<\/p>\n

<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Informator Edukacyjny (25)Lipiec 2021 Zagajenie\u2026 W pi\u0119knych, pe\u0142nych nadziei latach \u201990 wydawa\u0142em Gazet\u0119 In\u017cyniera L\u0105dowego MOMENT. Po 5 latach i 50 numerach, gdy zosta\u0142em z pierwotnego sk\u0142adu sam zanuci\u0142em trzeba wiedzie\u0107, kiedy ze sceny zej\u015b\u0107 niepokonanym i zamkn\u0105\u0142em ten rozdzia\u0142 mojego \u017cycia. W ci\u0105gu roku napisa\u0142em i wyda\u0142em 25 numer\u00f3w Informatora Edukacyjnego, z czego jestem … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201e21-L\/25\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5786","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5786","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5786"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5786\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5787,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5786\/revisions\/5787"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5786"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}