{"id":1391,"date":"2016-07-12T07:59:36","date_gmt":"2016-07-12T05:59:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=1391"},"modified":"2016-07-12T08:51:04","modified_gmt":"2016-07-12T06:51:04","slug":"egzamin-dyplomowy-raz-jeszcze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=1391","title":{"rendered":"Egzamin dyplomowy – raz jeszcze…"},"content":{"rendered":"

Zaczn\u0119 grubo od mojego ulubionego cytatu z B. F. Skinnera<\/a> – wykszta\u0142cenie to co\u015b, co pozostaje, gdy zapominamy wszystko, czego nas nauczono<\/strong>. Egzamin dyplomowy to taka forma sprawdzenie wykszta\u0142cenia… A jaki jest ko\u0144 – ka\u017cdy widzi. Kolejna edycja teleturnieju pod nazw\u0105 egzamin dyplomowy sk\u0142ania mnie do publicznych refleksji.
\nProponowa\u0142em swojego czasu, aby egzamin dyplomowy mia\u0142 form\u0119 testu ze wszystkiego, troch\u0119 jak na medycynie. Pomys\u0142 upad\u0142 jako niezgodny z regulaminem studi\u00f3w, kt\u00f3ry stanowi jednoznacznie: \u00a7 21. Egzamin dyplomowy, punkt 5. Egzamin dyplomowy jest egzaminem ustnym jest precyzyjny. Test w pracowni komputerowej nie jest egzaminem ustnym.
\nM\u00f3wi\u0142em te\u017c g\u0142o\u015bno, \u017ceby zamieni\u0107 egzamin dyplomowy na obron\u0119 pracy dyplomowej. W kilku miejscach regulaminu studi\u00f3w wyst\u0119puje termin obrona pracy dyplomowej, ale jakby bez finalnego opisu obrony pracy dyplomowej, jak to ma miejsce w przypadku egzaminu dyplomowego. Tak wi\u0119c pomys\u0142, aby egzamin zast\u0105pi\u0107 obron\u0105 jest chyba nie do zrealizowania.
\nPozostaje wi\u0119c pr\u00f3ba ucywilizowania egzaminu dyplomowego. Politechnika Kielecka<\/a> ujawni\u0142a pytania na egzamin dyplomowy. Jest tam lista 60 pyta\u0144 dla budownictwa og\u00f3lnego<\/a>. Na pozycji 38 mamy rodzaje pokry\u0107 dachowych, co mo\u017cna zmodyfikowa\u0107 na rodzaje wi\u0119\u017ab dachowych. Du\u017c\u0105 grup\u0119 stanowi\u0105 pytania z geotechniki. 13. Podstawowy podzia\u0142 grunt\u00f3w budowlanych. 14. Metody wzmacniania pod\u0142o\u017ca gruntowego. 15. Metody okre\u015blania parametr\u00f3w geotechnicznych dla cel\u00f3w fundamentowania. 16. Rodzaje fundament\u00f3w bezpo\u015brednich. 17. Obliczanie fundamentu bezpo\u015bredniego z e wzgl\u0119du na pierwszy stan graniczny. 18. Rodzaje fundament\u00f3w po\u015brednich. 19. No\u015bno\u015b\u0107 pojedynczego pala. 20. Technologie wykonania \u015bcian szczelinowych. Je\u015bli w komisji nie b\u0119dzie geotechnika oznacza to, \u017ce \u017ce to ja mam oceni\u0107 odpowiedzi… Ciekawe!
\nAlternatyw\u0105 tego podej\u015bcia jest „przypisanie” pyta\u0144 do os\u00f3b. Studenci „od zawsze” znaj\u0105c sk\u0142ad komisji dopytuj\u0105 si\u0119 z czego b\u0119d\u0105 pytania. Mo\u017cna jak w Kielcach ujawni\u0107 te pytania. Ka\u017cdy z cz\u0142onk\u00f3w komisji uk\u0142ada dziesi\u0119\u0107 pyta\u0144. Studenci losuj\u0105 cztery pytania. Autor pytania jest na sali i mo\u017ce oceni\u0107 odpowied\u017a. Jest tu troch\u0119 technicznych problem\u00f3w, ale jest to do ogarni\u0119cia. Wa\u017cniejsze jest inne „ale”, kt\u00f3re wyja\u015bni poni\u017csza dygresja poprzedzaj\u0105ca jak zwykle mocne i ostre zako\u0144czenie.
\nProwadz\u0105c zaj\u0119cia z podstaw informatyki, nie budowlanego micha\u0142ka, zdaniem wielu „prawdziwych przyjaci\u00f3\u0142” zbytecznego, no bo ka\u017cdy potrafi zrobi\u0107 prezentacj\u0119, co\u015b napisa\u0107 i co\u015b policzy\u0107 zaobserwowa\u0142em co potwierdzaj\u0105 Studenci, \u017ce \u0142atwiej jest nauczy\u0107 si\u0119 czego\u015b na pami\u0119\u0107 ni\u017c zrozumie\u0107. St\u0105d lepsze oceny z wyk\u0142ad\u00f3w i sporo nie zalicze\u0144 z \u0107wicze\u0144. Mo\u017cna nauczy\u0107 si\u0119 na pami\u0119\u0107 odpowiedzi na 500 pyta\u0144 z testu, nie mo\u017cna nauczy\u0107 si\u0119 na pami\u0119\u0107 rozwi\u0105zywania zada\u0144 obliczeniowych w Excelu lub Mathcadzie bez zrozumienia zasad dzia\u0142ania tych program\u00f3w. Mo\u017cemy wi\u0119c zmusi\u0107 Stuent\u00f3w do nauczenia si\u0119 na pami\u0119\u0107 odpowiedzi na 50-60 pyta\u0144. Egzamin b\u0119dzie wi\u0119c… konkursem recytatorskim. Konkursem kto lepiej „wyryje” si\u0119 na pami\u0119\u0107. Czy to jest jednak wykszta\u0142cenie? Odpowiedzi na wiele pyta\u0144 jest w sieci, jak cho\u0107by na to o rodzaje wi\u0119\u017ab dachowych<\/a>. Ju\u017c widz\u0119 przygotowane gotowce… A w zasadzie to my mo\u017cemy je przygotowa\u0107 – jedynie s\u0142uszne odpowiedzi…
\nZanim b\u0119dzie to mocne podsumowanie jeszcze jedna dygresja. „Od zawsze” chocia\u017c zosta\u0142em zes\u0142any na uczenie micha\u0142ka nie odpuszczam i nie zaliczam poni\u017cej pewnego poziomu. W tym roku akademickim wykorzystuj\u0119 oprogramowanie utrudniaj\u0105ce lub wr\u0119cz uniemo\u017cliwiaj\u0105ce \u015bci\u0105ganie w sieci. Efekt? \u0106wicze\u0144 nie zaliczy\u0142o 60 os\u00f3b! Na poprawie uratowa\u0142a si\u0119 „mniejsza po\u0142owa”. Podobno lepszy wska\u017anik zalicze\u0144 jest na… matematyce. Owszem, mog\u0119 stawia\u0107 pi\u0105tki za umiej\u0119tno\u015b\u0107 zalogowania si\u0119 i wys\u0142ania mejla, ale… Gdy Studenci usi\u0142uj\u0105 ze mn\u0105 „negocjowa\u0107” obni\u017cenie kryteri\u00f3w zadaje proste pytanie – czy chce Pani \/ Pan leczy\u0107 si\u0119 u niedouczonego lekarza idioty, kt\u00f3ry nie odr\u00f3\u017cnia \u017co\u0142\u0105dka od w\u0105troby. Ka\u017cdy g\u0142o\u015bno odpowiada nie. Wtedy t\u0142umacz\u0119 cierpliwie – a ja nie chc\u0119, aby mosty konstruowali… Zak\u0142adam, by\u0107 mo\u017ce b\u0142\u0119dnie, ale prosz\u0119 mi to udowodni\u0107, \u017ce uczymy uczciwie i uczciwie wystawiamy oceny. Niestety Studenci pracuj\u0105 w my\u015bl zasady pi\u0119ciu Z: zakuj, zalicza, zdaj, zapij, zapomnij. Dlatego te\u017c, gdy na si\u00f3dmym semestrze Studenci produkuj\u0105 prezentacje absolutnie nie do zaakceptowania zadaj\u0119 pytanie co za kretyn i idiota zaliczy\u0142 Wam podstawy informatyki. Mog\u0119 zada\u0107 to pytanie nie obra\u017caj\u0105c nikogo, bo to by\u0142em ja. Studenci rado\u015bnie odpowiadaj\u0105 Pan. Wtedy r\u00f3wnie rado\u015bnie odpowiadam – tym razem nie zalicz\u0119, prosz\u0119 si\u0119 cofn\u0105\u0107 na pierwszy semestr…
\nNo to czas na mocny koniec. Czy kto\u015b dotrwa\u0142? Mam pe\u0142n\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce najprostszym pytaniem z podstaw informatyki, mechaniki czy te\u017c metod obliczeniowych mog\u0119 uszkodzi\u0107 a mo\u017ce wr\u0119cz zatopi\u0107 ka\u017cdego dyplomanta. Nie robi\u0119 tego, bo wiem, \u017ce kiedy\u015b Student to zaliczy\u0142 i wiedzia\u0142. Dla mnie egzamin dyplomowy jest \u015bwi\u0119tem, zwie\u0144czeniem lat pracy na uczelni a nie \u015bcie\u017ck\u0105 zdrowia, podczas kt\u00f3rej udowadniamy sobie i Student\u00f3w, \u017ce… niczego ich nie nauczyli\u015bmy. Je\u017celi postawi\u0142em Studentowi ocen\u0119 dobr\u0105 z metod obliczeniowych a on nie wie nic na temat metody element\u00f3w sko\u0144czonych to komu to wystawia \u015bwiadectwo, mnie czy Studentowi?
\nTego typu wpis nie mo\u017ce si\u0119 oby\u0107 bez cytatu z dnia \u015bwira. Moja racja jest najmojsza… M\u00f3j przedmiot jest najmojszy… Moja wiedza, kt\u00f3r\u0105 przekazuj\u0119 tak\u017ce jest najmojsza! Nie potrafi Pan policzy\u0107 napr\u0119\u017ce\u0144? Liczenie napr\u0119\u017ce\u0144 jest najwa\u017cniejsze! Nie potrafi Pani policzy\u0107 reakcji? Liczenie reakcji jest najwa\u017cniejsze.
\nMoja racja jest najmojsza! <\/strong>
\n