{"id":1830,"date":"2017-07-23T10:06:13","date_gmt":"2017-07-23T08:06:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=1830"},"modified":"2017-07-21T10:32:52","modified_gmt":"2017-07-21T08:32:52","slug":"jak-bedzie-po-czwarte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=1830","title":{"rendered":"Jak b\u0119dzie – po czwarte"},"content":{"rendered":"

To czwarte zaczyn by\u0107 fundamentalne. Po co jest ta ca\u0142a ewaluacja i kategoryzacja? Po co ten ca\u0142y mechanizm zamulaj\u0105cy skutecznie setki ludzi? Kiedy\u015b Pan Profesor Tadeusiewicz pi\u0119knie skwitowa\u0142 przygotowywanie przez wszystkie uczelnie kart przedmiot\u00f3w zgodnych z KRK czyli Krajowymi Ramami Kwalifikacji. Odpowied\u017a jest bardzo prosta. Ewaluacja s\u0142u\u017cy do nadania jednostkom naukowo badawczym w tym uczelniom kategorii: A+, A, B lub C. Te kategorie s\u0142u\u017c\u0105 nast\u0119pnie do „podzia\u0142u kasy” czyli przydzia\u0142u funduszy na tak zwane badania statutowe. Czy to jest du\u017ca kasa? Nie zdradzam chyba \u017cadnej strasznej tajemnicy alkowy stwierdzaj\u0105c, \u017ce w przypadku naszego wydzia\u0142u to nieca\u0142e 10% dotacji dydaktycznej czyli tej na dzia\u0142alno\u015b\u0107 podstawow\u0105. Dotacja statutowa jest generalnie przyznawana „na twarz” pracownika. Kategorie za\u015b daj\u0105 mno\u017cniki. Nie che mi si\u0119 grzeba\u0107 po sieci. A+ to bodaj 1.5, A to 1, B to 0.75 a C to 0.5.
\nPo ustaleniu, \u017ce w tym wszystkim jak zwykle chodzi o pieni\u0105dze pozostaje problem jak to robi\u0107. W poprzednich wpisach sugerowa\u0142em, \u017ceby to by\u0142 proces ci\u0105g\u0142y a nie akcja prowadzona co cztery lata. Teraz pozostaje problem przyj\u0119cia modelu obliczeniowego<\/strong>. Czy ma by\u0107 on ci\u0105g\u0142y czy dyskretny<\/strong>? Ucz\u0119 Student\u00f3w od lat tak zwanych metod obliczeniowych wi\u0119c czuj\u0119 si\u0119 kompetentny aby zabra\u0107 g\u0142os w tej sprawie. Budowane przez nas modele matematyczne dla r\u00f3\u017cnych problem\u00f3w fizycznych maj\u0105 charakter ci\u0105g\u0142y. Nie zawsze mo\u017cemy uzyska\u0107 rozwi\u0105zanie analityczne w postaci funkcji. Wtedy si\u0119gamy po rozwi\u0105zania dyskretne.
\nMam \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce nie uniknie si\u0119 sytuacji, gdy do sukcesu brakuje bardzo niewiele, na przyk\u0142ad 1 punkt na 40 do upragnionego zaliczenia. Takich sytuacji nie da si\u0119 niestety unikn\u0105\u0107. Nie jest to jednak ten przypadek. W przypadku ewaluacji i podzia\u0142u pieni\u0119dzy mo\u017cna \u015bmia\u0142o zbudowa\u0107 model ci\u0105g\u0142y. To czwarte jak b\u0119dzie to decyzja polityczna maj\u0105ca jednak g\u0142\u0119boki kontekst merytoryczny. W grupie A s\u0105 przecie\u017c jednostki o znacznie si\u0119 r\u00f3\u017cni\u0105cym dorobku. Dlaczego maj\u0105 dosta\u0107 tyle samo? I ta najlepsza w grupie A i ta najgorsza. Bo tak chyba jest dzisiaj. Dlatego te\u017c s\u0105dz\u0119, \u017ce nale\u017cy odej\u015b\u0107 od kategoryzacji a przy podziale pieni\u0119dzy korzysta\u0107 z modelu ci\u0105g\u0142ego.
\nJak b\u0119dzie? Mog\u0119 sobie wyobrazi\u0107 sytuacj\u0119, w kt\u00f3rej jednostki w spos\u00f3b ci\u0105g\u0142y raportuj\u0105 swoje osi\u0105gni\u0119cia w ramach grupy wsp\u00f3lnej oceny. Nie upieram si\u0119, aby zna\u0107 dok\u0142adnie osi\u0105gni\u0119cia „konkurencji”. Wystarczy aby poza wiedz\u0105 o w\u0142asnym dorobku znana by\u0142a suma osi\u0105gni\u0119\u0107. \u015aredni\u0105 mo\u017cna \u0142atwo policzy\u0107… Mo\u017ce by\u0107 jeszcze mediana. Dzi\u0119ki temu b\u0119dzie osi\u0105gni\u0119ta pe\u0142na przejrzysto\u015b\u0107 procesu oceny i podzia\u0142u pieni\u0119dzy. <\/p>\n

<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

To czwarte zaczyn by\u0107 fundamentalne. Po co jest ta ca\u0142a ewaluacja i kategoryzacja? Po co ten ca\u0142y mechanizm zamulaj\u0105cy skutecznie setki ludzi? Kiedy\u015b Pan Profesor Tadeusiewicz pi\u0119knie skwitowa\u0142 przygotowywanie przez wszystkie uczelnie kart przedmiot\u00f3w zgodnych z KRK czyli Krajowymi Ramami Kwalifikacji. Odpowied\u017a jest bardzo prosta. Ewaluacja s\u0142u\u017cy do nadania jednostkom naukowo badawczym w tym uczelniom … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201eJak b\u0119dzie – po czwarte\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1830","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1830","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1830"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1830\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1832,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1830\/revisions\/1832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1830"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1830"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1830"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}