{"id":1844,"date":"2017-07-25T09:51:03","date_gmt":"2017-07-25T07:51:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=1844"},"modified":"2017-07-23T10:29:14","modified_gmt":"2017-07-23T08:29:14","slug":"jak-bedzie-po-piate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=1844","title":{"rendered":"Jak b\u0119dzie – po pi\u0105te"},"content":{"rendered":"

Dochodzimy powoli do wi\u0119kszego s\u0142oiczka z konfiturami czyli do podzia\u0142u dotacji na dydaktyk\u0119. To s\u0105 te pieni\u0105dze, kt\u00f3re pa\u0144stwo \u0142o\u017cy na wykszta\u0142cenie spo\u0142ecze\u0144stwa, kt\u00f3re jak to si\u0119 pi\u0119knie m\u00f3wi id\u0105 za Studentem. S\u0105 tu od dawna znane algorytmy podzia\u0142u i odpowiednie wzory. Teoretycznie mo\u017cna wykona\u0107 symulacj\u0119, ale tylko teoretycznie, bo poza MNiSW nikt nie zna pe\u0142nych danych do wzoru. Ambitnym polecam zapoznanie si\u0119 z dwoma dokumentami. Na pocz\u0105tek warto zapozna\u0107 si\u0119 z beletrystycznym artyku\u0142em Instytutem Rozwoju Szkolnictwa Wy\u017cszego<\/a>. Przebrni\u0119cie przez 29 stron rozporz\u0105dzenia z 14 grudnia 2016<\/a> wymaga sporego wysi\u0142ku. Na uczelni sprawy te reguluje Uchwa\u0142a nr 91\/XLIX\/2017 z dnia 24\/05\/2017 w sprawie zasad podzia\u0142u dotacji na dzia\u0142alno\u015b\u0107 dydaktyczn\u0105 w roku 2017<\/a>. I tu bez pe\u0142nych danych umo\u017cliwiaj\u0105cych rzetelne symulacje trudno jest uczciwie wypowiedzie\u0107 si\u0119 na temat zasad uczelnianego podzia\u0142u kasy. A jest to w przypadku uczelni technicznych 80% kasy bud\u017cetowej (w przypadku naszego wydzia\u0142u ponad 90%). Jest wi\u0119c o co walczy\u0107… Dotacja jest podzielona na cz\u0119\u015b\u0107 og\u00f3lno uczelnian\u0105 i nazwijmy to wydzia\u0142ow\u0105. Jakie s\u0105 proporcje tego podzia\u0142u uchwa\u0142a dotycz\u0105ca bud\u017cetu<\/a> oczywi\u015bcie nie wspomina, a za\u0142\u0105czniki s\u0105 dla mnie niedost\u0119pne.
\nW uczelnianym algorytmie podzia\u0142u jest pewien ciekawy element.
\nNie podejmuj\u0105c polemiki ze wzorami pewnikiem u\u017cywanymi od lat sugeruj\u0119 jedynie uwzgl\u0119dnienie dw\u00f3ch czynnik\u00f3w. Jeden z Dziekan\u00f3w jak niesie wie\u015b\u0107 gminna powiedzia\u0142, \u017ce jego wydzia\u0142 nie ma i nie b\u0119dzie mia\u0142 ksi\u0119gi jako\u015bci kszta\u0142cenia bo o tej jako\u015bci \u015bwiadczy fakt, \u017ce po 2 miesi\u0105cach po obronie pracy dyplomowej 95% absolwent\u00f3w pracuje w zawodzie. To pierwszy wa\u017cny argument. Czy mamy finansowa\u0107 wydzia\u0142y i uczelnie produkuj\u0105ce bezrobotnych?
\nDrugi element to jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenie mierzona nie ksi\u0119gami tylko materia\u0142ami dydaktycznymi. Te przecie\u017c mo\u017cna \u0142atwo policzy\u0107 i skatalogowa\u0107. <\/p>\n

<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dochodzimy powoli do wi\u0119kszego s\u0142oiczka z konfiturami czyli do podzia\u0142u dotacji na dydaktyk\u0119. To s\u0105 te pieni\u0105dze, kt\u00f3re pa\u0144stwo \u0142o\u017cy na wykszta\u0142cenie spo\u0142ecze\u0144stwa, kt\u00f3re jak to si\u0119 pi\u0119knie m\u00f3wi id\u0105 za Studentem. S\u0105 tu od dawna znane algorytmy podzia\u0142u i odpowiednie wzory. Teoretycznie mo\u017cna wykona\u0107 symulacj\u0119, ale tylko teoretycznie, bo poza MNiSW nikt nie zna … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201eJak b\u0119dzie – po pi\u0105te\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1844","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1844","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1844"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1844\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1846,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1844\/revisions\/1846"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1844"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1844"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1844"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}