{"id":2581,"date":"2018-06-01T06:49:34","date_gmt":"2018-06-01T04:49:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=2581"},"modified":"2018-05-30T07:58:11","modified_gmt":"2018-05-30T05:58:11","slug":"kolejne-swiadczenie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=2581","title":{"rendered":"Kolejne o\u015bwiadczenie…"},"content":{"rendered":"

Zawsze deklarowa\u0142em, \u017ce bardzo nie lubi\u0119 by\u0107 szary. Mam to po latach \u017cycia w PRL. Tam wszystko by\u0142o szare. Domy, ulice, ubrania, twarze ludzi. Alternatyw\u0105 dla szaro\u015bci jest kontrastowa czer\u0144 i biel, kt\u00f3r\u0105 pokazywa\u0142y Republika i Obywatel GC. Ja staram si\u0119 by\u0107 wyrazisty, jednoznaczny. Budz\u0119 cz\u0119sto skrajne reakcje i o to chyba chodzi. \u017beby wzbudzi\u0107 reakcj\u0119, \u017ceby obudzi\u0107. Moje dwie truskaweczki na torcie czyli pomys\u0142y Adiunkta G jak zasypa\u0107 dziur\u0119 wzbudzi\u0142y kontrowersje. Kilka os\u00f3b stwierdzi\u0142o, \u017ce by\u0142a to g\u0142upia i populistyczna hucpa. Owszem, w obu propozycjach by\u0142a czytelna aluzja do wydarze\u0144 w wielkiej polityce. Ale przede wszystkim by\u0142o tam co\u015b innego. Co – postaram si\u0119 zaraz wyja\u015bni\u0107.
\nGdy kto\u015b chce mi da\u0107 podwy\u017ck\u0119 staj\u0119 si\u0119 bardzo czujny. Pami\u0119\u0107 ludzka jest zawodna, ale w internetach ci\u0105gle jeszcze wszystko jest… Pierwsz\u0105 spektakularn\u0105 podwy\u017ck\u0119 dosta\u0142em w grudniu 2011 zgodnie z uchwa\u0142\u0105 senatu 385\/2011<\/a>. Podwy\u017cka oczywi\u015bcie dotyczy\u0142a liczby godzin dydaktycznych czyli pensum. Za t\u0119 sam\u0105 pensj\u0119 zamiast 210 mia\u0142em realizowa\u0107 240 godzin zaj\u0119\u0107, czyli o 14% wi\u0119cej. Wszystko po to, \u017cebym m\u00f3g\u0142 wi\u0119cej czasu po\u015bwi\u0119ci\u0107 na badania naukowe, bo przecie\u017c to jest w pracy nauczyciela akademickiego najwa\u017cniejsze.
\nSpu\u015b\u0107my zas\u0142on\u0119 milczenia na ostatnich siedem lat. Jako\u015b tak na pocz\u0105tku tego roku MNiSW zapowiedzia\u0142o w ramach uspokojenia nastroj\u00f3w przed uchwaleniem konstytucji dla nauki podwy\u017cki dla nauczycieli akademickich. Dok\u0142adnie wiedzia\u0142em, jak to si\u0119 zako\u0144czy. W\u0142a\u015bnie odebrano nauczycielom akademickim prawo do 50% koszt\u00f3w uzyskania przychodu. W oficjalnych dokumentach jest mowa o kup. Kup jak… Co to oznacza? B\u0119d\u0119 p\u0142aci\u0142 podatek od ca\u0142ej pensji nie od cz\u0119\u015bci pozosta\u0142ej po odliczeniu kup. Dlaczego? Ale\u017c to bardzo proste! Po to mam… habilitacj\u0119 i jestem tak zwanym samodzielnym pracownikiem naukowym, \u017ceby to wyja\u015bni\u0107 w spos\u00f3b samorz\u0105dny i niezale\u017cny. Ot\u00f3\u017c pieni\u0105dze z naszych wy\u017cszych podatk\u00f3w potrzebne s\u0105 biednemu pa\u0144stwu po to, aby nam za chwil\u0119 podwy\u017cszy\u0107 pensje. Mo\u017cna o tym poczyta\u0107. Ostrzegam – oba teksty s\u0105 dla os\u00f3b o silnych nerwach. Najpierw \u017ar\u00f3d\u0142o, czyli Interpretacja Indywidualna Dyrektora Krajowej Izby Skarbowej<\/a>. Drugi tekst z infor.pl<\/a> ma charakter bardziej przyst\u0119pny.
\nPrzechodz\u0119 do rzeczy. Zaproponowa\u0142em w ramach pierwszej truskaweczki dobrowoln\u0105 obni\u017ck\u0119 pensji o kolejne 10%. Ile to da bez tak zwanych pochodnych? Za\u0142\u00f3\u017cmy, \u017ce przeci\u0119tna pensa brutto jest 5 tysi\u0119cy a dydaktyk\u00f3w 150. Wystarczy wykona\u0107 proste mno\u017cenie. Wynik to 900 tysi\u0119cy! Jaka jest alternatywa? Zwi\u0119kszenie liczebno\u015bci wszystkich grup zaj\u0119ciowych za wyj\u0105tkiem wyk\u0142adowych i audytoryjnych. Ludzie powinni wybiera\u0107 dobro. \u017bycie kolejny raz stawia mnie, przed konieczno\u015bci\u0105 wyboru mniejszego z\u0142a. A moim zdaniem mniejszym z\u0142em jest dobrowolna obni\u017cka pensji. Dlaczego?
\nB\u0119d\u0119 m\u00f3wi\u0142 o zaj\u0119ciach, kt\u00f3re prowadz\u0119, czyli zaj\u0119ciach komputerowych w 30 osobowych salach. Od zawsze s\u0105 one prowadzone w dwuosobowych zespo\u0142ach. Jeden prowadz\u0105cy „pokazuje” jak nale\u017cy rozwi\u0105za\u0107 zadanie, drugi pomaga „zagubionym” przy ich komputerach. Po co ten drugi prowadz\u0105cy? Nie wystarczy jeden jak dla \u0107wicze\u0144 audytoryjnych? Kolejny raz grzecznie i cierpliwie t\u0142umacz\u0119… Ekran komputera wy\u015bwietlany za pomoc\u0105 projektora r\u00f3\u017cni od tablicy jedna podstawowa cecha. Na ekranie wszystko zmienia si\u0119 dynamicznie, to co by\u0142o przed chwil\u0105 ginie zast\u0105pione przez nowy obrazek. Na tablicy za wyj\u0105tkiem patologicznego przypadku osoby, kt\u00f3ra pisze praw\u0105 r\u0119k\u0105 a lew\u0105 wyciera to co zosta\u0142o napisane czas \u017cycia informacji jest znacznie d\u0142u\u017cszy. T\u0142umaczy\u0107 dalej? Je\u015bli mia\u0142bym prowadzi\u0107 zaj\u0119cia dla 30 os\u00f3b to r\u00f3wnie dobrze mog\u0119 dla 60 lub 90. B\u0119dzie jeszcze taniej. To co opisa\u0142em to s\u0105 negatywne skutki dla student\u00f3w. A po mojej stronie?
\nW przypadku 30 osobowych grup b\u0119d\u0119 mia\u0142 dwa razy wi\u0119cej do sprawdzenia kolokwi\u00f3w i prac domowych. By\u0107 mo\u017ce s\u0105 „geniusze”, kt\u00f3rzy potrafi\u0105 oceni\u0107 prac\u0119 po… pierwszej stronie i charakterze pisma. Ja tak ci\u0105gle nie potrafi\u0119! A sprawdziany z podstaw informatyki sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 ka\u017cdy ze \u015brednio 12 polece\u0144, zada\u0144. W tym roku mia\u0142em do sprawdzenia 300 kolokwi\u00f3w czyli 3600 polece\u0144. Dwa razy wi\u0119ksza liczba kolokwi\u00f3w to masakra tak wi\u0119c…
\nWol\u0119 zarabia\u0107 mniej i wykonywa\u0107 t\u0119 sam\u0105 prac\u0119 ni\u017c za t\u0119 sam\u0105 pensj\u0119 mie\u0107 dwa razy wi\u0119cej prac do sprawdzenia i co wi\u0119cej poczucie bezsensu prowadzonych zaj\u0119\u0107. Oczywi\u015bcie, mog\u0119 prowadzi\u0107 nadal zaj\u0119cia w grupach 15 osobowych, ale oznacza to ni mniej ni wi\u0119cej realizacj\u0119 podwojonego pensum. Powtarzam wi\u0119c – wol\u0119 dobrowoln\u0105 obni\u017ck\u0119 pensji o 10%!
\nA druga truskaweczka – dobrowolna danina solidarno\u015bciowa. Nie mnie o tym decydowa\u0107, ja z moj\u0105 pensj\u0105 na pewno nie \u0142api\u0119 si\u0119 do elitarnego klubu finansowych debe\u015bciak\u00f3w wydzia\u0142u. <\/p>\n

<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Zawsze deklarowa\u0142em, \u017ce bardzo nie lubi\u0119 by\u0107 szary. Mam to po latach \u017cycia w PRL. Tam wszystko by\u0142o szare. Domy, ulice, ubrania, twarze ludzi. Alternatyw\u0105 dla szaro\u015bci jest kontrastowa czer\u0144 i biel, kt\u00f3r\u0105 pokazywa\u0142y Republika i Obywatel GC. Ja staram si\u0119 by\u0107 wyrazisty, jednoznaczny. Budz\u0119 cz\u0119sto skrajne reakcje i o to chyba chodzi. \u017beby wzbudzi\u0107 … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201eKolejne o\u015bwiadczenie…\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2581","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2581","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2581"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2581\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2583,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2581\/revisions\/2583"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2581"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2581"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2581"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}