{"id":3214,"date":"2019-01-10T15:30:56","date_gmt":"2019-01-10T14:30:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=3214"},"modified":"2019-01-11T07:12:03","modified_gmt":"2019-01-11T06:12:03","slug":"plan-ryszarda-dla-wydzialu-wersja-pani-dziekan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=3214","title":{"rendered":"Plan Ryszarda dla wydzia\u0142u &#8211; wersja Pani Dziekan"},"content":{"rendered":"<p>Gruchn\u0119\u0142o jak w kube\u0142 i po wydziale kr\u0105\u017cy tak zwana fama, kt\u00f3ra g\u0142osi \u017ce za Reform\u0105 2.0 stoj\u0119 ja. Pragn\u0119 wszystkich zapewni\u0107, \u017ce za t\u0105 wr\u0119cz &#8222;bardzo dobr\u0105 zmian\u0105&#8221; stoj\u0105 zupe\u0142nie inne i wiadome kr\u0119gi i si\u0142y. M\u00f3wi\u0105c inaczej inni szatani s\u0105 w tym czynni! Jedyne co plan Ryszarda dla wydzia\u0142u ma wsp\u00f3lnego z reform\u0105 2.0 to terminy budownictwo infrastrukturalne i kubaturowe, kt\u00f3re to terminy pami\u0119tam sprzed lat z wielu burzliwych dyskusji na temat przysz\u0142o\u015bci wydzia\u0142u. Prosz\u0119 wi\u0119c przyj\u0105\u0107 do wiadomo\u015bci, \u017ce niczego w Reformie 2.0 nie macza\u0142em, a co wi\u0119cej plan Ryszarda ma si\u0119 do niej jak&#8230; kamie\u0144 w\u0119gielny do w\u0119gla kamiennego. <\/p>\n<p>Po pierwsze cele&#8230; Klasyka&#8230; Kto za tym stoi i czemu to s\u0142u\u017cy! I nie chodzi mi tu o cele kubaturowe. &#8222;Celem pracy dyplomowej jest praca dyplomowa&#8221; &#8211; to nie jest humor zeszyt\u00f3w szkolnych, to rzeczywisto\u015b\u0107. Celem przeprowadzanej reformy jest&#8230; reforma. Tak to mog\u0119 skr\u00f3towo uj\u0105\u0107. To oczywi\u015bcie \u017cart. Jedyny cel tej reformy to kwestie finansowe i dalsza redukcja zlece\u0144. Ja nawet nie \u015bmiem pomy\u015ble\u0107, jak to wszystko ma si\u0119 do tak zwanej jako\u015bci kszta\u0142cenia. <a href=\"https:\/\/www.il.pw.edu.pl\/index.php\/pl\/o-wydziale\/rada-wydzialu\/komisje-rady-wydzialu\" title=\"kjk\" target=\"_blank\">Ale poniewa\u017c Pani Dziekan przewodniczy stosownej komisji to b\u0119dzie wporzo!<\/a> <\/p>\n<p>Po drugie diagnoza. Wyobra\u017amy sobie, \u017ce kto\u015b ma gor\u0105czk\u0119 i biegunk\u0119, wi\u0119c ucinamy mu jeden semestr, uppps, jedn\u0105 nog\u0119. Od kiedy pami\u0119tam g\u0142osz\u0119 tez\u0119, \u017ce podstawow\u0105 przyczyn\u0105 problem\u00f3w finansowych jest to, \u017ce &#8222;kszta\u0142cimy za bogato&#8221;. A co to znaczy za bogato? T\u0142umaczy\u0142em wielokrotnie na radzie, wyt\u0142umacz\u0119 jeszcze raz. Raczej nie jest rozumne i wskazane, aby na &#8222;wysokich semestrach&#8221; (oko\u0142o dyplomowych pierwszego stopnia i wszystkich drugiego stopnia) wszystkich kszta\u0142ci\u0107 jednolicie, tak samo jak na pierwszym i drugim roku studi\u00f3w pierwszego stopnia. Ale z drugiej strony jest &#8222;korzystne finansowo inaczej&#8221; prowadzenie tam zaj\u0119\u0107 w grupach 5-10 os\u00f3b! Rozs\u0105dnym kompromisem s\u0105 wi\u0119c klasyczne grupy 30 osobowe. I o tym od zawsze m\u00f3wi\u0119 i o tym traktowa\u0142 plan Ryszarda dla wydzia\u0142u. Jak wi\u0119c wygl\u0105da sytuacja? <\/p>\n<p>Co roku Wysoka Rada Wydzia\u0142u by\u0142a informowana o wynikach rekrutacji. W tym roku oszcz\u0119dzono nam tej wiedzy, bo&#8230; Pozwol\u0119 sobie przytoczy\u0107 liczebno\u015bci niekt\u00f3rych grup na studiach drugiego stopnia. 5, 12, 7 oraz 11 i 5. Nie kpi\u0119 sobie z nikogo, gdzie\u017c bym \u015bmia\u0142. Powt\u00f3rz\u0119 &#8211; \u017ceby gdzie\u015b mog\u0142y by\u0107 ma\u0142e grupy to inne musz\u0105 by\u0107 du\u017ce &#8211; patrz Reforma 1.0 i grupy komputerowe i projektowe po 20 os\u00f3b. W reformie 2.0 wycina si\u0119 jak Puszcz\u0119 Bia\u0142owiesk\u0105 jeden semestr zaj\u0119\u0107. A wystarczy z tych kar\u0142owatych grupek na drugim stopniu zrobi\u0107 grupy takie jak&#8230; na pierwszym stopniu! \u017beby nie zanudza\u0107 i nie obra\u017ca\u0107 (bo wszak na tym wydziale ka\u017cdy umie wspaniale liczy\u0107) oszacowa\u0142em oszcz\u0119dno\u015bci ze zmiany liczebno\u015bci grup na drugim stopniu &#8211; wynosz\u0105 one tyle samo ile przynosi wyci\u0119cie jednego semestru. O tak zwanych kosztach spo\u0142ecznych nie wspomn\u0119, bo ludzie &#8211; pracownicy i studenci tu si\u0119 nie licz\u0105. Wa\u017cny jest wynik finansowy. Ale niestety \u0142\u0105czenie grup godzi w sojusze, interesy i pryncypia, wi\u0119c lepiej zniszczy\u0107 to i owo na pierwszym stopniu. <\/p>\n<p>\u017beby tekst nikogo nie zanudzi\u0142 czas na akcenty ko\u0144cowe i fina\u0142. Tempo procedowania co\u015b mi do z\u0142udzenia i znudzenia przypomina\u2026  Mo\u017cna? Mo\u017cna! Do kompletu brakuje mi tylko nocnych obrad rady wydzia\u0142u i ograniczenia czasu wypowiedzi do 30 sekund. Z tym drugim b\u0119dzie niestety trudno, bo nie ma u nas m\u00f3wnicy i mikrofonu. Ale obrady nocne? Czemu nie! Powstanie nowa \u015bwiecka tradycja. Byle temu misiu nie wypad\u0142o oczko&#8230; Z innymi szczeg\u00f3\u0142ami b\u0119dzie prosto &#8211; nikt niczego po uchwale nie musi podpisywa\u0107. Ju\u017c zbieram zak\u0142ady dotycz\u0105ce tego, jak b\u0119dzie. Moim zdaniem b\u0119dzie tak. Jak w styczniu nie uchwalimy Reformy 2.0 to w czerwcu uchwalimy Reform\u0119 3.0 w kt\u00f3rej grupy projektowe i komputerowe b\u0119d\u0105 mia\u0142y po 30 os\u00f3b. Tu wszystkim pragn\u0119 przypomnie\u0107, \u017ce liczebno\u015b\u0107 grup projektowych wisi i powiewa tym, kt\u00f3rzy maj\u0105 zaj\u0119cia w grupach, kt\u00f3re z klucza maj\u0105 5-10 os\u00f3b! Tak to dzia\u0142a, trzeba tylko uruchomi\u0107 wyobra\u017ani\u0119!<\/p>\n<p>Na koniec akcent osobisty. By\u0142em czo\u0142owym &#8222;beneficjentem&#8221; reformy 1.0. M\u00f3j zesp\u00f3\u0142 z 300 bezpiecznych nadgodzin, kt\u00f3rymi od lat dzieli\u0142em si\u0119 z &#8222;potrzebuj\u0105cymi&#8221; wpad\u0142 w niedoci\u0105\u017cenie. Stracili\u015bmy 1\/3 godzin zlece\u0144 dydaktycznych! Czy kto\u015b jest lepszy? W reformie 2.0 zosta\u0142em wyr\u00f3\u017cniony i nagrodzony przez Pani\u0105 Dziekan osobi\u015bcie. Ot\u00f3\u017c poza likwidacj\u0105 jednego z prowadzonych przeze mnie przedmiot\u00f3w zosta\u0142em pozbawiony wyk\u0142ad\u00f3w. B\u0119d\u0119 jedynym tak zwanym samodzielnym pracownikiem naukowym, kt\u00f3ry nie prowadzi wyk\u0142ad\u00f3w, bo ich nie ma! Pewnikiem b\u0119dzie to jedyny taki przypadek nie tylko w skali wydzia\u0142u ale i uczelni. Prawdziwych m\u0119\u017cczyzn poznaje si\u0119 jak ko\u0144cz\u0105. Informuj\u0119 wi\u0119c, \u017ce ja dopiero&#8230; zaczynam! <a href=\"https:\/\/bip.pw.edu.pl\/var\/pw\/storage\/original\/application\/f5e41994cf0aa2837f3a7db2e0c21494.pdf\" title=\"mobbing\" target=\"_blank\">Moim zdaniem obni\u017cka zlecenia o 1\/3 i pozbawienie mnie wyk\u0142ad\u00f3w nosi pe\u0142ne znamiona mobbingu.<\/a> <\/p>\n<div class=\"gsp_post_data\" \r\n\t            data-post_type=\"post\" \r\n\t            data-cat=\"bez-kategorii\" \r\n\t            data-modified=\"120\"\r\n\t            data-created=\"1547134256\"\r\n\t            data-title=\"Plan Ryszarda dla wydzia\u0142u &#8211; wersja Pani Dziekan\" \r\n\t            data-home=\"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gruchn\u0119\u0142o jak w kube\u0142 i po wydziale kr\u0105\u017cy tak zwana fama, kt\u00f3ra g\u0142osi \u017ce za Reform\u0105 2.0 stoj\u0119 ja. Pragn\u0119 wszystkich zapewni\u0107, \u017ce za t\u0105 wr\u0119cz &#8222;bardzo dobr\u0105 zmian\u0105&#8221; stoj\u0105 zupe\u0142nie inne i wiadome kr\u0119gi i si\u0142y. M\u00f3wi\u0105c inaczej inni szatani s\u0105 w tym czynni! Jedyne co plan Ryszarda dla wydzia\u0142u ma wsp\u00f3lnego z reform\u0105 &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=3214\" class=\"more-link\">Czytaj dalej<span class=\"screen-reader-text\"> \u201ePlan Ryszarda dla wydzia\u0142u &#8211; wersja Pani Dziekan\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3214","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3214","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3214"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3214\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3236,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3214\/revisions\/3236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3214"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3214"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3214"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}