Juto czeka mnie smakowita rozmowa na tytu\u0142owy temat. Czas niestety jest limitowany – przedstawi\u0119 wi\u0119c moje stanowisko w tej sprawie. Zaczn\u0119 od strony formalnej i prawnej – wszak prawo i co\u015b tam jeszcze s\u0105 najwa\u017cniejsze. A wi\u0119c, od czego nie powinno si\u0119 rozpoczyna\u0107 zdania, zgodnie z Art 76, pkt 1 ustawy Prawo o szkolnictwie wy\u017cszym warunkiem uko\u0144czenia studi\u00f3w i uzyskania dyplomu uko\u0144czenia studi\u00f3w jest 2) z\u0142o\u017cenie egzaminu dyplomowego. Egzamin dyplomowy ma wi\u0119c by\u0107 i w zasadzie mog\u0142oby to zako\u0144czy\u0107 dyskusj\u0119, ale… Stary regulamin studi\u00f3w stanowi\u0142, \u017ce egzamin dyplomowy musi by\u0107 ustny! W tym miejscu warto mo\u017ce odpowiedzie\u0107 na inne pytanie – po co ta nieco akademicka dyskusja. Cele s\u0105 moim zdaniem dwa. Po pierwsze racjonalizacja czasu pracy nauczycieli akademickich, po drugie pomoc studentom. U mnie komisje dyplomowe maj\u0105 4-5 os\u00f3b. Przewodnicz\u0105cy, sekretarz, promotor, recenzent, cz\u0142onek. Policzmy. Stu dyplomant\u00f3w, ka\u017cdy p\u00f3\u0142 godziny to pi\u0119\u0107dziesi\u0105t godzin. Pomn\u00f3\u017cmy to przez pi\u0119\u0107 os\u00f3b. Dwie\u015bcie pi\u0119\u0107dziesi\u0105t godzin, czyli… Jeden etat. To \u017cart, w egzaminach uczestniczymy spo\u0142ecznie w ramach wolontariatu. W tym miejscu nie b\u0119d\u0119 rozwija\u0142 tematu in\u017cynierskich prac dyplomowych – mo\u017ce zrobi\u0119 to w jutrzejszym wpisie? <\/p>\n
Wbrew prawu jestem zwolennikiem obrony pracy dyplomowej a nie egzaminu dyplomowego. Dlaczego? Wierz\u0119, \u017ce egzaminujemy student\u00f3w w spos\u00f3b rzetelny i wystawione oceny s\u0105 zgodne z ich wiedz\u0119, umiej\u0119tno\u015bciami, kompetencjami. Co si\u0119 z tym dzieje p\u00f3\u017aniej – ulatuje, zgodnie z zasad\u0105 wielu Z – zakuj, zalicz, zdaj, zapij, zapomnij. W semestrze zimowym przez pi\u0119\u0107 tygodni prowadz\u0119 zaj\u0119cia z metody element\u00f3w sko\u0144czonych dla stacjonarnego przep\u0142ywu ciep\u0142a. P\u00f3\u0142 roku p\u00f3\u017aniej z tego wszystkiego zostaj\u0105 tylko w\u0119z\u0142y i elementy. Mo\u017cna wi\u0119c zmusi\u0107 student\u00f3w do ponownego zakucia wszystkiego, powstaje tylko pytanie po co! Skoro jednak musimy zmusza\u0107 do zakucia zr\u00f3bmy to w spos\u00f3b bardziej humanitarny. <\/p>\n
Nie b\u0119d\u0119 ukrywa\u0142, \u017ce pomys\u0142 rozpi\u0119cia egzaminu dyplomowego i obrony pracy podoba mi si\u0119. Bodaj w Delft by\u0142y publiczne prezentacje prac dyplomowych i dyskusje czyli obrony. Obecnie wygl\u0105da to tak. Dziesi\u0119\u0107 minut to prezentacja pracy. Je\u017celi jest ona ciekawa s\u0105 pytania do pracy co zajmuje kolejne pi\u0119\u0107 minut. Potem jest g\u00f3ra dziesi\u0119\u0107 minut na cztery pytania egzaminacyjne i pi\u0119\u0107 minut na niejawne prace komisji – wystawienie ocen, liczenie \u015brednich. Cztery lata studi\u00f3w, dziesi\u0119\u0107 minut i cztery pytania… Taka dziwna loteria. Studenci staraj\u0105 si\u0119 to ogarn\u0105\u0107 znaj\u0105c z innych obron ulubione pytania cz\u0142onk\u00f3w komisji. Ale przecie\u017c nigdzie nie jest napisane, \u017ce mam zadawa\u0107 ci\u0105gle te same pytania! <\/p>\n
Jest wi\u0119c pomys\u0142, aby ujawni\u0107 pytania czy te\u017c zagadnienia egzaminacyjne. Zrobi\u0142a to na przyk\u0142ad Politechnika \u015awi\u0119tokrzyska<\/a>. Lista pyta\u0144 dla konstrukcji budowlanych to sze\u015b\u0107dziesi\u0105t pyta\u0144<\/a>. Jest w tym pomy\u015ble kilka ale. Po pierwsze w komisji powinny by\u0107 osoby znaj\u0105ce si\u0119 na wszystkich zagadnieniach. Po drugie… Czy nauczenie si\u0119 odpowiedzi na sze\u015b\u0107dziesi\u0105t pyta\u0144 to jest to, o co nam chodzi? <\/p>\n List\u0119 temat\u00f3w egzaminu dyplomu pierwszego stopnia udost\u0119pni\u0142a tak\u017ce Politechnika Krakowska<\/a>. Tu rzuci\u0142o mi si\u0119 w oczy zupe\u0142nie co\u015b innego. Pi\u0119kna nazwa kierunku dyplomowania – mechanika materia\u0142\u00f3w i konstrukcji budowlanych. Na majowej radzie „pad\u0142y” dwa g\u0142osy dotycz\u0105ce tego, co najwa\u017cniejsze dla in\u017cynierii l\u0105dowej i budownictwa: konstrukcje i materia\u0142y. Si\u00f3demka „mechanik\u00f3w” siedzia\u0142a cichutko jak myszki pod miot\u0142\u0105 ze spuszczonymi g\u0142owami obserwuj\u0105c biernie, jak si\u0119 mechanik\u0119 ustawia w k\u0105cie i spuszcza jej \u0142omot! <\/p>\n Oczyma wyobra\u017ani widz\u0119 to tak… Studenci dziel\u0105 si\u0119 pytaniami czy te\u017c tematami albo losowo, albo ze wzgl\u0119du na grupy, kategorie. A potem zadaj\u0105 pytanie Wujkowi G. Ja wzi\u0105\u0142em na tapet\u0119 pierwsze dwa pytania. Klasyfikacja cement\u00f3w powszechnego u\u017cytku<\/a>. Klasyfikacja kruszyw budowlanych<\/a>. Zak\u0142adaj\u0105c, \u017ce egzamin trwa 20 minut i obejmuje 4 pytania to trzeba przygotowa\u0107 odpowied\u017a na… pi\u0119\u0107 minut. Pewnikiem powstanie taki studencki bryk jak streszczenie lektury szkolnej… <\/p>\n Nie b\u0119d\u0119 ukrywa\u0142, \u017ce jestem zwolennikiem egzaminu dyplomowego w postaci testowej. Jaka jest r\u00f3\u017cnica mi\u0119dzy nauczeniem si\u0119 odpowiedzi na sze\u015b\u0107dziesi\u0105t otwartych pyta\u0144 a na przyk\u0142ad na 600 testowych? Na studiach pierwszego stopnia trzeba uzyska\u0107 180 punkt\u00f3w ECTS. Je\u017celi do ka\u017cdego ECTS podepniemy cztery pytania b\u0119dziemy mieli 600 pyta\u0144. Oczywi\u015bcie przewiduj\u0119 test na platformie Moodle, czyli sprawdzany automatycznie. Teraz jeszcze analiza czasu. Przyjmijmy 200 dyplomant\u00f3w i komisje po trzy osoby i dwadzie\u015bcia minut na dyplomanta. Daje to DWIE\u015aCIE godzin prac spo\u0142ecznych, bo tego raczej nie da si\u0119 wsadzi\u0107 w pensum. 200 godzin i 600 pyta\u0144. Dwadzie\u015bcia minut na pytanie. Nie za du\u017co? A korzy\u015b\u0107 b\u0119dzie na lata. <\/p>\n Poniewa\u017c aktualnie jest jak jest i nie przewiduj\u0119 w najbli\u017cszym czasie \u017cadnych rewolucyjnych zmian to pozosta\u0142 problem do rozwi\u0105zania na dzi\u015b. St\u0105d moja propozycja jak najbardziej do odrzucenia – Repetytorium Egzaminu Dyplomowego<\/a>. <\/p>\n Juto czeka mnie smakowita rozmowa na tytu\u0142owy temat. Czas niestety jest limitowany – przedstawi\u0119 wi\u0119c moje stanowisko w tej sprawie. Zaczn\u0119 od strony formalnej i prawnej – wszak prawo i co\u015b tam jeszcze s\u0105 najwa\u017cniejsze. A wi\u0119c, od czego nie powinno si\u0119 rozpoczyna\u0107 zdania, zgodnie z Art 76, pkt 1 ustawy Prawo o szkolnictwie wy\u017cszym … <\/p>\n