![\"\"](\"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/zdalnie1.gif\")
<\/figure>\n\n\n\nTen prosty pomys\u0142 ma jedn\u0105 wad\u0119 – wymaga stosowania zasady jeden za wszystkich wszyscy za jednego<\/a><\/strong>, a nie naszego polskiego zwyczaju, \u017ce ka\u017cdy sobie rzepk\u0119 skrobie<\/a><\/strong>. Ca\u0142a sz\u00f3stka wyk\u0142adowc\u00f3w musi prowadzi\u0107 wyk\u0142ady w zdalny spos\u00f3b, bo je\u015bli nie to… nie wyobra\u017cam sobie, aby nagle wszyscy studenci przemieszczali si\u0119 z dom\u00f3w na jedn\u0105 godzin\u0119 do sali 134. Kij ma dwa ko\u0144ce i nie ma tu \u017cadnej przys\u0142owiowej trzeciej strony medalu. Je\u015bli (za)padnie decyzja, \u017ce \u0107wiczenia s\u0105 prowadzone w przestrzeni rzeczywistej to wszystkie \u0107wiczenia musz\u0105 by\u0107 prowadzone w taki spos\u00f3b. Przyczyna jest bardzo prosta – opisa\u0142em j\u0105 w kontek\u015bcie wyk\u0142ad\u00f3w. Tak wi\u0119c m\u00f3j pomys\u0142 na \u0107wiczenia w formule PBL lub FC mog\u0119 sobie wsadzi\u0107 mi\u0119dzy bajki i dzi\u015b od\u0142o\u017cy\u0107 na jeszcze gorsze czasy. A pomys\u0142 jest na prawd\u0119 obiecuj\u0105cy. <\/p>\n\n\n\n Obja\u015bniam tajemnicze obliczenia w arkuszu. 20 grup po 12 os\u00f3b to 240 student\u00f3w. Liczba godzin zlecanych zaj\u0119\u0107 to 20×30=600. Wiersze zaznaczone na \u017c\u00f3\u0142to to zaj\u0119cia prowadzone w sali: wst\u0119p, czyli pierwsze zaj\u0119cia oraz trzy sprawdziany praktyczne i ich poprawa. Razem zu\u017cywaj\u0105 one 200 godzin. Jest to w pe\u0142ni logiczne. W sali sp\u0119dzamy pi\u0119\u0107 tygodni, czyli jedn\u0105 trzeci\u0105 semestru. Idziemy dalej… Zaj\u0119cia z Worda plus (4 godziny), Excela (6 godzin) i Prime (10 godzin) prowadzimy w trybie odwr\u00f3conej klasy. W trzeciej kolumnie liczba godzin zaj\u0119\u0107 studenta jest r\u00f3wna liczbie godzin nauczycielskich. Materia\u0142y ju\u017c s\u0105 nagrane dla potrzeb studi\u00f3w zaocznych. R\u00f3\u017cnica w stosunku do zlecenia to 380 godzin i teraz uwaga, najwa\u017cniejsze! Te godziny s\u0105 realizowane zdalnie w trybie synchronicznym jako obowi\u0105zkowe spotkania, sesje. Studenci musz\u0105 by\u0107 do nich przygotowani, to znaczy musz\u0105 obejrze\u0107 nagrania i „zna\u0107 materia\u0142”. W czasie tych obowi\u0105zkowych sesji „szlifujemy” wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci. <\/p>\n\n\n\n Sytuacja odwr\u00f3conej klasy zamienia tradycyjn\u0105 kolejno\u015b\u0107 procesu uczenia si\u0119. Podczas tradycyjnych zaj\u0119\u0107 student przychodzi na nie „zielony” i przez dwie godziny ch\u0142onie najcz\u0119\u015bciej dosy\u0107 biernie „wiedz\u0119 tajemn\u0105”. Potem wraca do sprawy tu\u017c przed sprawdzianem usi\u0142uj\u0105c samodzielnie w domu dociec, jak to si\u0119 robi. Na powstaj\u0105ce pytania musi odpowiada\u0107 sobie samodzielnie, bardzo cz\u0119sto b\u0142\u0119dnie, co powoduje powstawanie r\u00f3\u017cnych magicznych teorii i sposob\u00f3w. W proponowanym schemacie student ogl\u0105da nagrany materia\u0142 mog\u0105c go zatrzyma\u0107 w dowolnym momencie i ewentualnie cofn\u0105\u0107 i powt\u00f3rzy\u0107 a tak\u017ce zrobi\u0107 notatki. Obowi\u0105zkowe sesje s\u0142u\u017c\u0105 pog\u0142\u0119bianiu wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci i odpowiedziom na pytania i w\u0105tpliwo\u015bci. <\/p>\n\n\n\n Jak to b\u0119dzie w nowym semestrze tego nie wie nikt. A co wi\u0119cej centralni decydenci unikaj\u0105 tematu jak diabe\u0142 \u015bwi\u0119conej wody. B\u0119dzie jak b\u0119dzie, czyli jak zwykle, po polsku… Oczywi\u015bcie wiele albo wr\u0119cz bardzo wiele zale\u017cy od decyzji ministerialnych i rz\u0105dowych, na kt\u00f3re to decyzje mamy taki wp\u0142yw jak na pogod\u0119, czyli \u017caden. Warto chyba … <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/fc.gif\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/covid-1-08.gif\")
<\/figure>\n