{"id":6409,"date":"2024-09-06T10:17:49","date_gmt":"2024-09-06T08:17:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=6409"},"modified":"2024-09-08T19:25:39","modified_gmt":"2024-09-08T17:25:39","slug":"mit_kno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/?p=6409","title":{"rendered":"MiT_KnO"},"content":{"rendered":"\n

Wyja\u015bniam skr\u00f3t czy te\u017c skr\u00f3towca – MiT_KnO to te mityczne metody i techniki kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107<\/strong>. Odgrzewam tego kotleta ze wzgl\u0119du na w\u0142a\u015bnie odbyte uczelniane sympozjum Dydaktyka dla poznania, rozumienia, dzia\u0142ania<\/strong>. Ostatni raz jako ProfUcz „pokazuj\u0119 i obja\u015bniam”. A zaczn\u0119 dla tak zwanego ustalenia uwagi od pandemicznego obrazka mojego autorstwa. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Dwie osie pokazuj\u0105 czas i miejsce. Mog\u0105 by\u0107 one te same lub r\u00f3\u017cne. Naturalnie powstaj\u0105 cztery pola, z kt\u00f3rych jedno ma charakter nieco historyczny<\/p>\n\n\n\n

Ten sam czas i miejsce<\/strong> to synchroniczne nauczanie<\/strong> (prowadzenie zaj\u0119\u0107, cokolwiek to znaczy) w sali. Oczywi\u015bcie istnieje sporo nowoczesnych metod i technik dotycz\u0105cych prowadzenia zaj\u0119\u0107, takich jak project based learning, coaching, metody aktywizuj\u0105ce, ale nie s\u0105 one przedmiotem mojego zainteresowania. <\/p>\n\n\n\n

Ten sam czas ale r\u00f3\u017cne miejsce<\/strong> to zdalne prowadzenie zaj\u0119\u0107<\/strong> najcz\u0119\u015bciej z wykorzystaniem MS Teams, cho\u0107 mog\u0105 to by\u0107 inne podobne i r\u00f3wnowa\u017cne a czasem lepsze narz\u0119dzia. Po pandemii to zdalne prowadzenie zaj\u0119\u0107 co do zasady nie istnieje na uczelni. Pozosta\u0142y na szcz\u0119\u015bcie zdalne zebrania…<\/p>\n\n\n\n

Teraz kr\u00f3tki wtr\u0119t filozoficzny. W procesie kszta\u0142cenia mamy nauczanie i uczenie si\u0119 (teachning & learning) u nas by\u0107 mo\u017ce ze wzgl\u0119d\u00f3w j\u0119zykowych u\u017cywane zamiennie b\u0105d\u017a wr\u0119cz mylone. Student uczy si\u0119 nie tylko podczas zaj\u0119\u0107, albo wr\u0119cz przede wszystkim poza zaj\u0119ciami. To jest ten kluczowy element nowoczesnej edukacji – anytime & anywhere. Uczenie si\u0119 jest wi\u0119c najcz\u0119\u015bciej i co do zasady asynchroniczne<\/strong>. Do uczenia si\u0119 potrzebne jest odpowiednie \u015brodowisko informatyczne i multimedialne interaktywne materia\u0142y edukacyjne<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

R\u00f3\u017cny czas i miejsce<\/strong> to asynchroniczny proces uczenia si\u0119<\/strong>, kt\u00f3ry powinni\u015bmy jako nauczyciela, a lepiej jako mentorzy wspiera\u0107 poprzez odpowiednie \u015brodowisko i materia\u0142y. \u015arodowisko jest – to Moodle, kt\u00f3ry nazywa si\u0119 LeOn. Materia\u0142y niestety nie zrobi\u0105 si\u0119 same. To pole nazwa\u0142em e-. Jest to e-learning<\/strong>, kt\u00f3ry dzisiaj bardzo cz\u0119sto przyjmuje form\u0119 MOOC – Massive Open Online Course. <\/p>\n\n\n\n

R\u00f3\u017cny czas i to samo miejsce<\/strong> to w dniu dzisiejszym chyba jedynie klasyczna, fizyczna biblioteka, cho\u0107 z jej zasob\u00f3w coraz cz\u0119\u015bciej korzystamy zdalnie. W latach 60 i 70 w USA by\u0142o rozwijane nauczanie programowane<\/a>… wspomagane komputerowo – uwaga, wtedy jeszcze nie by\u0142o pecet\u00f3w! Odbywa\u0142o si\u0119 ono z wykorzystaniem komputer\u00f3w typu mainframe i pod\u0142\u0105czonych do nich terminali. <\/p>\n\n\n\n

Ale czas przej\u015b\u0107 do po\u0142\u0105cze\u0144 tych czterech a w zasadzie trzech p\u00f3l. Zanim to zrobi\u0119 jeszcze dwie bardzo wa\u017cne anty definicje.<\/p>\n\n\n\n

Zdalne prowadzenie zaj\u0119\u0107 w MS Teams to nie jest e-learning.<\/h1>\n\n\n\n

Wys\u0142anie poczt\u0105 slajd\u00f3w i pyta\u0144 w PDF to nie jest e-learning.
<\/h1>\n\n\n\n

Po\u0142\u0105czenie zaj\u0119\u0107 w sali z zaj\u0119ciami zdalnymi<\/strong> to model hybrydowy <\/strong>(hybrid<\/strong>). \u0106wiczyli\u015bmy go w ko\u0144c\u00f3wce pandemii jesieni\u0105 2021. Gdy kwarantanna uniemo\u017cliwia\u0142a prowadzenie zaj\u0119\u0107 w sali przechodzili\u015bmy na mityczne zdalne. Ca\u0142y czas jednak by\u0142 jedno\u015b\u0107 czasu – zaj\u0119cia by\u0142y prowadzone zgodnie z planem i rozk\u0142adem. <\/p>\n\n\n\n

Wed\u0142ug mnie form\u0105 hybrydow\u0105 jest tak\u017ce transmitowanie z wykorzystaniem MS Teams zaj\u0119\u0107 czy te\u017c seminari\u00f3w prowadzonych stacjonarnie w sali. Jest to technicznie absolutnie mo\u017cliwe, a cz\u0119sto poszerza kr\u0105g uczestnik\u00f3w stacjonarnego wydarzenia. <\/p>\n\n\n\n

Po\u0142\u0105czenie zaj\u0119\u0107 w sali z e-<\/strong> czyli e-learningiem<\/strong> to blended learning<\/strong> czyli w skr\u00f3cie b-learning<\/strong>, model blended <\/strong>(mieszany<\/strong>, blendowany). Moim nieskromnym zdaniem, a „robi\u0119” w tej nieistniej\u0105cej dyscyplinie naukowej technology enhanced learning<\/strong> ponad trzydzie\u015bci lat blended learning<\/strong> to jest to! Najbardziej efektywne jest po\u0142\u0105czenie racjonalnie prowadzonych zaj\u0119\u0107 w sali ze wsparciem asynchronicznego procesu uczenia si\u0119. Kropka. <\/p>\n\n\n\n

Mo\u017cna oczywi\u015bcie po\u0142\u0105czy\u0107 zaj\u0119cia zdalne z e-learningiem, tylko po co, je\u015bli nie zmusza nas do tego (jeszcze?) sytuacja. <\/p>\n\n\n\n

Wpis powsta\u0142 tak\u017ce dlatego, \u017ce w projekcie OMNIS2 13\/14 zada\u0144 ma wpisane MiT_KnO<\/a>. Warto wi\u0119c poszerzy\u0107 nasze rozumienie sprawy – poza kultowym zdalnym prowadzeniem zaj\u0119\u0107 w MS Teams mamy jeszcze mn\u00f3stwo innych mo\u017cliwo\u015bci…<\/p>\n

<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Wyja\u015bniam skr\u00f3t czy te\u017c skr\u00f3towca – MiT_KnO to te mityczne metody i techniki kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107. Odgrzewam tego kotleta ze wzgl\u0119du na w\u0142a\u015bnie odbyte uczelniane sympozjum Dydaktyka dla poznania, rozumienia, dzia\u0142ania. Ostatni raz jako ProfUcz „pokazuj\u0119 i obja\u015bniam”. A zaczn\u0119 dla tak zwanego ustalenia uwagi od pandemicznego obrazka mojego autorstwa. Dwie osie pokazuj\u0105 czas i … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201eMiT_KnO\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-6409","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6409","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6409"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6409\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6419,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6409\/revisions\/6419"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6409"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6409"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zti.il.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6409"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}