15 minut przerwy 5 opinii prawników I… reasumpcja!
https://youtu.be/S7lIyvMZ-eA
A my nie chcemy uciekać stąd Krzyczymy w szale wściekłości i pokory. Stanął w ogniu nasz wielki dom Dom dla psychicznie i nerwowo chorych!
Kantyczka z lotu ptaka
Patrz mój dobrotliwy Boże Na swój ulubiony ludek, Jak wychodzi rano w zboże Zginać harde karki z trudem. Patrz, jak schyla się nad pracą, Jak pokornie klęski znosi I nie pyta – Po co? Za co?
Czasem o coś Cię poprosi: Ujmij trochę łaski nieba! Daj spokoju w zamian, chleba! Innym udziel swej miłości! Nam – sprawiedliwości! Smuć się Chryste Panie w chmurze Widząc jak się naród bawi, Znowu chciałby być przedmurzem I w pogańskiej krwi się pławić. Dymią kuźnie i warsztaty, Lecz nie pracą a – skargami, Że nie taka jak przed laty Łaska Twoja nad hufcami:
Siły grożą Ci nieczyste Daj nam wsławić się o Chryste! Kalwin, Litwin nam ubliża! Dźwigniem ciężar Krzyża!
Załam ręce Matko Boska; Upadają obyczaje, Nie pomogła modłom chłosta – Młodzież w szranki ciała staje. W nędzy gzi się krew gorąca Bez sumienia i bez oddechu, Po czym z własnych trzewi strząsa Niedojrzały owoc grzechu.
Co zbawienie nam, czy piekło! Byle życie nie uciekło! Jeszcze będzie czas umierać! Żyjmy tu i teraz!
Grzmijcie gniewem Wszyscy Święci! Handel lud zalewa boży, Obce kupce i klienci W złote wabią go obroże. Liczy chciwy Żyd i Niemiec Dziś po ile polska czystość; Kupi dusze, kupi ziemie I zostawi pośmiewisko…
Co nam hańba, gdy talary Mają lepszy kurs od wiary! Wymienimy na walutę Honor i pokutę!
Jeden naród, tyle kwestii! Wszystkich na raz – nie wysłuchasz! – Zadumali się Niebiescy W imię Ojca, Syna, Ducha…
Nowy rok akademicki na UG. Nie wszyscy studenci wrócą na uczelnię. Ze względów bezpieczeństwa Uniwersytet Gdański rozpocznie nowy rok akademicki w formule hybrydowej. Część zajęć dla studentów dalej będzie odbywać się za pośrednictwem internetu. Ile i jakie wykłady powrócą na uczelnię? O tym zdecydują dziekani. Uczelnia przedstawiła plan na organizację zajęć zbliżającego się roku akademickiego 2021/2022. Władze Uniwersytetu Gdańskiego postanowiły, że zajęcia dalej będą odbywać się w systemie hybrydowym. Oznacza to, że nie wszyscy studenci wrócą na uczelnię jednocześnie, a w niektórych przypadkach być może w ogóle.
Tyle Uniwersytet Gdański, gdzie trwają racjonalne i rzetelne przygotowania do nowego roku akademickiego. A u nas? Przypominam komunikat Magnificencji Rektora z 1 lipca. Co do zasady wracamy do zajęć stacjonarnych. Jak będzie źle będzie kształcenie hybrydowe a jak bardzo źle w pełni zdalne. Z pierwszym i ostatnim wariantem nie ma problemu – pierwszy ćwiczymy od wieków, drugi przez ostatnie trzy semestry. Najgorzej jest z wariantem hybrydowym, o czym mówiłem dziesiątki razy i co gorsze pisałem o tym w informatorze. To nie jest takie proste… W szkołach można łatwo zarządzić tak: w tym tygodniu klasy A, B, C stacjonarnie a D, E, F zdalnie a w następnym na odwrót. Pozornie wszystko jest OK, bilans zgadza się na papierze. Na uczelni chyba nie jest tak prosto… Bo tu nie ma lekcji ale różne rodzaje zajęć: wykłady, ćwiczenia audytoryjne i projektowe, zajęcia komputerowe i laboratoryjne.
Przedstawię bardzo prosty przykład – taki pomysł krążył w tak zwanych kuluarach. Niech wykłady będą zdalne, bo na nie i tak nikt nie chodzi. Jeśli wykłady będą tego samego dnia co ćwiczenia i inne zajęcia to jest to masakra. Jak student, który ma wykład do godziny 10 o 10:15 pojawi się na sali na ćwiczeniach? Nie musi uczestniczyć w wykładzie. Tak, to po co jest ten wykład. Ma być nagranie wykładu. Dobra, to po co ja mam „prowadzić” wykład na żywo? Czy już można puszczać nagrania – rok temu było to zakazane.
Drugi przykład jest bardziej wyrafinowany. Najprawdopodobniej będą różnego rodzaju rygory sanitarne typu maseczki, liczba osób w gmachu, liczba osób na sali. Czy ktoś spróbował to oszacować, ogarnąć, przeliczyć? Niektóre sale zajęciowe są małe – na bank w przypadku ćwiczeń audytoryjnych dla 24 osób „zagęszczenie” będzie za duże. To co, rujnujemy finanse i prowadzimy ćwiczenia audytoryjne podwójnie? A może ma być zasada kto pierwszy ten lepszy? Pierwsza dwunastka wchodzi, reszcie mówimy dziękuję.
Przykłady i pytania można mnożyć. Powtórzę kolejny raz za sobą samym. Moim zdaniem jedynym racjonalnym rozwiązaniem jest blended learning, czyli kombinacja zajęć w sali prowadzonych na racjonalnych zasadach wraz ze wsparciem procesu uczenia się w postaci tego mitycznego e-learningu. Moim zdaniem nie zrobiono nic, aby nawet spróbować materializować ten model kształcenia. Zadaję więc otwartym kodem pytanie. Co zrobiono i co aktualnie jest robione aby przygotować nas na prowadzenie zajęć w nowym roku akademickim.
Przypomnę – rok temu panował rządowy i państwowy optymizm. Pandemia zakończyła się głosili naczelni wodzowie i władcy. W tym roku mówi się realnie o czwartej fali. Powołam się na przykład Izraela z wczorajszego wpisu. Poziom zaszczepienia jest tam wyższy o piętnaście punktów procentowych niż u nas a mimo to czwarta fala pojawiła się. Z bardzo dużą dozą prawdopodobieństwa możemy powiedzieć, że czwarta fala będzie także u nas już niedługo! Powtórzę pytanie – dlaczego kolejny raz nie wykorzystaliśmy szansy, aby przygotować się do tego co chyba nieuniknione…
Dziś o 13:12 dostałem CZIiTT Newsletter. Zgodnie z zaleceniem Magnificencji zwarty i gotowy przystąpiłem do zapoznawania się z jego treścią. Powalił mnie już pierwszy punkt. Dział Rozwoju Innowacyjności Młodych Naukowców (DRIMn) uruchamia kolejną edycję warsztatów z krawiectwa. Program trzydniowych zajęć zakłada naukę na wszystkich kolejnych etapach pracy twórczej z materiałem, a tym samym naukę podstawowych umiejętności koniecznych do samodzielnego uszycia produktu. Warsztaty odbywają się w ramach projektu NERW 2 PW – zadanie 11.
Trudno mi w to było uwierzyć – kliknąłem więc na link. Nerw 2 | Zadanie 11 | Warsztaty z krawiectwa. W lutym prowadziłem warsztaty dotyczące „zdalnego prowadzenia zajęć”. Ile wziąłem za to kaski? Zero.Zero! Jeśli są na uczelni pieniądze na warsztaty z krawiectwa a nie ma na mnóstwo innych spraw to… Pójdźmy dalej. Po warsztatach z krawiectwa sugeruję warsztaty z szydełkowania, robienia na drutach i haftu artystycznego tak dla rozwijania tych mitycznych cnót niewieścich. Na stronie projektu jest informacja, że w przygotowaniu są dalsze warsztaty na przykład stolarskie. Co dalej? Sugeruję garncarstwo. No i warsztaty masarskie. Każdy facet powinien umieć zrobić kiełbasę, czyż nie? I jeszcze obowiązkowe warsztaty z kiszenia ogóra. Ogór i kiełbasa…To jest klasa!
Jak nie może być lepiej i mądrzej to… Niech będzie chociaż śmieszniej.
I co ja robię tu, u-u, co ty tutaj robisz 12 ciężkich szczerozłotych koron moją głowę zdobi Jest tyle różnych dróg, u-u Co ty tutaj robisz Kolejny piękny marmurowy pomnik koło domu stoi
Już każdy powiedział to co wiedział Trzy razy wysłuchał dobrze mnie Wszyscy zgadzają się ze sobą A będzie nadal tak jak jest
I co ja robię tu, u-u, co ty tutaj robisz Są takie rzeczy że nikt nie zaprzeczy Po co tu się głowić Z daleka słychać szum, u-u, co ty tutaj robisz
Dla wielkich oraz osłów By się rzucić z mostu no i łowić.
Już każdy powiedział to co wiedział Trzy razy wysłuchał dobrze mnie Wszyscy zgadzają się ze sobą A będzie nadal tak jak jest
I co ja robię tu, u-u, co ty tutaj robisz Mieć te przestrzenie na jedno skinienie wiele wynagrodzi Nie trzeba tęgich głów, u-u, co ty tutaj robisz Takie okazje bale i lokale chcą bym się narodził
Już każdy powiedział to co wiedział Trzy razy wysłuchał dobrze mnie Wszyscy zgadzają się ze sobą A będzie nadal tak jak jest
I co ja robię tu, u-u, co ty tutaj robisz 12 ciężkich szczerozłotych koron moją głowę zdobi Jest tyle różnych dróg, u-u Co ty tutaj robisz Kolejny piękny marmurowy pomnik koło domu stoi
Już każdy powiedział to co wiedział Trzy razy wysłuchał dobrze mnie Wszyscy zgadzają się ze sobą A będzie nadal tak jak jest
I co ja robię tu, co ty tutaj robisz I co ja robię tu, co ty tutaj robisz I co ja robię tu, co ty tutaj robisz I co ja robię tu, co ty tutaj robisz I co ja robię tu, co ty tutaj robisz
