Wujek Google wiedząc doskonale, gdzie pracuję, zapodał mi dzisiaj tekst zatytułowany Sposób przeprowadzania zaliczeń i egzaminów na studiach. Mój szok wywołało następujące zdanie: Jednocześnie informujemy, że trwają prace legislacyjne, zmierzające do zniesienia obowiązku rejestracji przebiegu egzaminów i zaliczeń przeprowadzanych online. Jak sobie MNiSW wyobraża rejestrację dowolnego elementu uzyskiwania zaliczenia? Pisania sprawdzianu (kolokwium), wykonywania testu…
Trzy obrazki…
Pan Dziekan w sprawozdaniu wspomniał o malejącej liczbie Studentów. W dyskusji na temat części finansowej kolejny raz odpowiadałem na te same co roku pytania. Pozwolę więc sobie przedstawić Wysokiej Radzie dane dotyczące liczby naszych Studentów pochodzące z corocznych oficjalnych sprawozdań Rektora. Oczywiście pokazywałem je co roku, ale pamięć ludzka jest taka ułomna i ulotna… Dokonałem jak ze Studentami na pierwszym semestrze aproksymacji – utworzyłem liniową linię trendu. A następnie dokonałem ekstrapolacji. Tak jak w przypadku redukcji i redystrybucji pozostawiam to do indywidualnej pogłębionej refleksji. Na prawdę nie ma najmniejszego powodu aby klaskać z zachwytu uszami. Na prawdę nie jest prawdą, że im mamy mniej Studentów to tym większa jest subwencja! Z tym jest jak w sklepie – jak więcej kupimy to więcej zapłacimy… Zielonym do góry! A na koniec bardzo proste zadanie. Zakładając kontynuację liniowego trendu kiedy będziemy mogli radośnie zaśpiewać o liczbie Studentów – mniej niż zero…
Dwa obrazki+
Na ostatniej radzie cytowałem kilka razy moje ulubione powiedzenie Alberta Einsteina. Any fool can know. The point is to understand. Każdy może sobie obejrzeć na portalu worldometers dane dla Polski, Niemiec. oraz Szwecji. Teraz, uwaga, najważniejsze… Gdzie wygasa pandemia? Mamy model niemiecki czy szwedzki?
Redukcja i redystrybucja
Po dzisiejszej radzie otrzymałem kilka pytań dotyczących tego o co mi tak konkretnie chodziło z tą redukcją i redystrybucją. Tłumaczę i objaśniam na prostym obrazku, który każdy może sprawdzić sięgając do planów studiów. Tu ważna uwaga. Moje obliczenia przedstawiane na radzie pochodzą z wersji z 15 maja. Nie sprawdzałem różnic z wersją, którą otrzymaliśmy tuż przed radą. Na zielono jest stary plan, na czerwono nowy. Kolumny są chyba opisane precyzyjnie. Prawa kolumna to różnice. Żeby było bardziej czytelnie wyniki są sformatowane warunkowo. Widać dokładnie kto i ile stracił.
