Pic nic…

Niestety ze względu na stan zdrowia nie mogłem wziąć udziału w kolejnej wydziałowej imprezce masowego rażenia, acz już same przygotowania wyglądały imponująco a temat wystąpienia mojego imiennika budził zdrowe inżynierskie emocje. Nasz budynek. Konstrukcja, jej stan techniczny, możliwości… Najbardziej fascynowały mnie te trzy kropki. Możliwości czego? Albo jakie możliwości naszego budynku? Rok temu podczas kampanii wyborczej dużo się mówiło o nowym gmachu. Lud, suweren musi widzieć przyszłość i mieć cel, który mu wyznaczają… politycy. Spośród wielu definicji polityki najbardziej podoba mi się ta – polityka to sztuka zdobywania władzy a potem utrzymania jej. W obu tych działaniach wszystkie chwyty są dozwolone. Można opowiadać dowolne historie… Ludzie lubią mieć marzenia. Ja na przykład miałem marzenie, że przeprowadzę wykłady z podstaw informatyki w trybie blended. Opracowałem komplet multimedialnych wykładów i… Wykłady zostały zlikwidowane. To marzenie okazało się być złudzeniem. Złudzenia to marzenia, które się nie zrealizowały i nie zrealizują. Są jeszcze… aberracje. Aberracją jest myślenie w wieku 70 lat o fizycznym powrocie do młodości. Aberracją jest pomysł, że za rok podróż do Nowego Yorku będzie trwała minutę.

Z gmachem AAL-16 jestem związany od jego początku. W październiku 1977 rozpoczęły się w nim pierwsze zajęcia, byłem wtedy studentem czwartego roku. Dziś po 48 latach mam daleko idące obawy, że jeśli nawet stan techniczny konstrukcji budynku jest dobry to możliwości jego modernizacji i przebudowy są zdecydowanie bardzo ograniczone. Byłem na konferencji w gmachu wydziału neofilologii UW. Wszystkim sugeruję obejrzeć wizualizacje projektowe i galerię zdjęć. Warto poznać historię inwestycji. Była ona podzielona na dwa etapy. W pierwszym w latach 2006-2012 powstała część o powierzchni 11 tys. m2. Druga część została oddana do użytku w 2022 – łączna powierzchnia to 28 tys. m2 a łączny koszt budowy to 183 miliony. A wszystko to w ramach programu za okrągły miliard – Uniwersytet Warszawski 2016-2027. Tyle fakty, a inżynierowie powinni rozmawiać o faktach. Po roku od rozpoczęcia akcji nowy gmach jesteśmy chyba dokładnie w punkcie wyjścia. I nie ma żadnej możliwości, aby za trzy lata czyli pod koniec trzeciej kadencji przeprowadzić się do nowego gmachu. Może pod koniec czwartej a realnie patrząc piątej. Ja wiedziałem to, choć nie jestem praktykującym inżynierem, dokładnie rok temu. A Wy?

Rachunki…

Cztery lata temu było…
6750 złotych za 15 godzin
Godzina = 15 slajdów + 3 pytania
Za 6750 złotych mamy
225 slajdów i 45 pytań

Dziś mamy…
216 tysięcy na 36 przedmiotów
Na przedmiot 6000 złotych

Zjazd za 1950 zł + 23% VAT to…
2398,50 złotych

LeON i Leia

LeON to ogólnouczelniana platforma edukacyjna. Nazwa to najprawdopodobniej skrót terminy Learning ONline. Leia to „prywatna” platforma „inicjatywy” OKNO. Czego skrótem jest nazwa nie wiem,

Być może wizerunek tej młodej damy przypomina Księżniczkę Leia Organa z Gwiezdnych Wojen?

Dlaczego napisałem „prywatna” – zwykły pracownik uczelni nie ma do niej dostępu.

Platforma Leia była na spotkaniu dydaktycznym wymieniona jako przykład narzędzia do zdalnego synchronicznego prowadzenia zajęć z wykorzystaniem BigBlueButton. Pragnę więc sprostować dwie rzeczy. To narzędzie jest dostępne tylko dla „inicjatywy” OKNO i jestem głębko przekonany, że tu nic się nie zmieni. A BigBlueButton jest dostępny także na platformie LeON. Co więcej wykorzystywałem to narzędzie w ubiegłym semestrze w celu prowadzenia zdalnych konsultacji. Nie dążę w żadnym wypadku do polaryzacji a jedynie do prawdy…

1080-BU000-ISP-0671 (AI)

AI (sztuczna inteligencja) w budownictwie

Treści kształcenia
Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z aktualnymi i potencjalnymi zastosowaniami metod sztucznej inteligencji (AI) w sektorze budownictwa. Przedstawione zostaną klasyczne metody inteligencji obliczeniowej (sztuczne sieci neuronowe, algorytmy genetyczne i ewolucyjne). Omawiane będą zarówno teoretyczne podstawy AI (w tym uczenie maszynowe, rozpoznawanie obrazów i analiza danych), jak i możliwości ich praktycznego wykorzystania w budownictwie.

Efekty kształcenia
Wiedza
Zna i rozumie klasyczne metody inteligencji obliczeniowej (sztuczne sieci neuronowe, algorytmy genetyczne i ewolucyjne). Zna i rozumie teoretyczne podstawy AI (w tym
uczenie maszynowe, rozpoznawanie obrazów i analiza danych).
Umiejętności
Potrafi i umie praktycznie stosować metody sztucznej inteligencji (AI) w sektorze budownictwa.
Kompetencje społeczne
Jest gotów do praktycznego wykorzystania AI w budownictwie.

Wymiar godzinowy przedmiotu:
Wykłady 15 godzin
Ćwiczenia 10 godzin

Wszystkie zajęcia będą odbywały się w sposób zdalny, synchroniczny i asynchroniczny. Przykład asynchronicznego wykładu pokazuje link.

Będą także multimedialne obiekty wiedzy przygotowane przez… AI.

Tyle oficjalnych danych
Teraz kilka słów ode mnie!

Zacznę od formy. Bardzo chciałbym pierwszy raz w życiu móc przeprowadzić zajęcia w pełni zdalnie ale nie tylko synchronicznie w Teams jak to wymusiła pandemia ale także asynchronicznie czyli online. Zwracam uwagę na słowo przeprowadzić a nie poprowadzić. No bo zajęcia online są w trybie anytime & anywhere, każdy uczy się w dowolnym czasie i w dowolnym miejscu. Zawsze kładłem nacisk na to, że nie jest najważniejsze nauczanie ale uczenie się, stąd zajęcia rozumiem przede wszystkim jako pomoc w uczeniu się.

Treść zajęć opisuje nazwa przedmiotu – będzie o sztucznej inteligencji oczywiście w kontekście budownictwa. Część wykładowa będzie bazować na dwóch książkach: Sztuczna inteligencja od podstaw oraz Prosto o AI. Podczas ćwiczeń zajmiemy się przede wszystkim klasycznymi metodami słabej sztucznej inteligencji, czyli inteligencji obliczeniowej. Nie zabraknie także tego, z czym dzisiaj najbardziej kojarzy się sztuczne inteligencja czyli ChatGPT i podobnych narzędzi.

Na koniec drażliwa jak zwykle kwestia zaliczeń. Wykłady klasycznie będą zaliczane co do zasady na podstawie testu końcowego lub także testów cząstkowych – dopuszczam możliwość zdobywania punktów podczas krótkich testów po każdym z wykładów. Zaliczenie ćwiczeń będzie sprowadzało się do przygotowania i oddania sprawozdań z poszczególnych ćwiczeń.