LeON i Leia
LeON to ogólnouczelniana platforma edukacyjna. Nazwa to najprawdopodobniej skrót terminy Learning ONline. Leia to „prywatna” platforma „inicjatywy” OKNO. Czego skrótem jest nazwa nie wiem,
Być może wizerunek tej młodej damy przypomina Księżniczkę Leia Organa z Gwiezdnych Wojen?
Dlaczego napisałem „prywatna” – zwykły pracownik uczelni nie ma do niej dostępu.
Platforma Leia była na spotkaniu dydaktycznym wymieniona jako przykład narzędzia do zdalnego synchronicznego prowadzenia zajęć z wykorzystaniem BigBlueButton. Pragnę więc sprostować dwie rzeczy. To narzędzie jest dostępne tylko dla „inicjatywy” OKNO i jestem głębko przekonany, że tu nic się nie zmieni. A BigBlueButton jest dostępny także na platformie LeON. Co więcej wykorzystywałem to narzędzie w ubiegłym semestrze w celu prowadzenia zdalnych konsultacji. Nie dążę w żadnym wypadku do polaryzacji a jedynie do prawdy…
1080-BU000-ISP-0671 (AI)
AI (sztuczna inteligencja) w budownictwie
Treści kształcenia
Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z aktualnymi i potencjalnymi zastosowaniami metod sztucznej inteligencji (AI) w sektorze budownictwa. Przedstawione zostaną klasyczne metody inteligencji obliczeniowej (sztuczne sieci neuronowe, algorytmy genetyczne i ewolucyjne). Omawiane będą zarówno teoretyczne podstawy AI (w tym uczenie maszynowe, rozpoznawanie obrazów i analiza danych), jak i możliwości ich praktycznego wykorzystania w budownictwie.
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna i rozumie klasyczne metody inteligencji obliczeniowej (sztuczne sieci neuronowe, algorytmy genetyczne i ewolucyjne). Zna i rozumie teoretyczne podstawy AI (w tym
uczenie maszynowe, rozpoznawanie obrazów i analiza danych).
Umiejętności
Potrafi i umie praktycznie stosować metody sztucznej inteligencji (AI) w sektorze budownictwa.
Kompetencje społeczne
Jest gotów do praktycznego wykorzystania AI w budownictwie.
Wymiar godzinowy przedmiotu:
Wykłady 15 godzin
Ćwiczenia 10 godzin
Wszystkie zajęcia będą odbywały się w sposób zdalny, synchroniczny i asynchroniczny. Przykład asynchronicznego wykładu pokazuje link.
Będą także multimedialne obiekty wiedzy przygotowane przez… AI.
Tyle oficjalnych danych
Teraz kilka słów ode mnie!
Zacznę od formy. Bardzo chciałbym pierwszy raz w życiu móc przeprowadzić zajęcia w pełni zdalnie ale nie tylko synchronicznie w Teams jak to wymusiła pandemia ale także asynchronicznie czyli online. Zwracam uwagę na słowo przeprowadzić a nie poprowadzić. No bo zajęcia online są w trybie anytime & anywhere, każdy uczy się w dowolnym czasie i w dowolnym miejscu. Zawsze kładłem nacisk na to, że nie jest najważniejsze nauczanie ale uczenie się, stąd zajęcia rozumiem przede wszystkim jako pomoc w uczeniu się.
Treść zajęć opisuje nazwa przedmiotu – będzie o sztucznej inteligencji oczywiście w kontekście budownictwa. Część wykładowa będzie bazować na dwóch książkach: Sztuczna inteligencja od podstaw oraz Prosto o AI. Podczas ćwiczeń zajmiemy się przede wszystkim klasycznymi metodami słabej sztucznej inteligencji, czyli inteligencji obliczeniowej. Nie zabraknie także tego, z czym dzisiaj najbardziej kojarzy się sztuczne inteligencja czyli ChatGPT i podobnych narzędzi.
Na koniec drażliwa jak zwykle kwestia zaliczeń. Wykłady klasycznie będą zaliczane co do zasady na podstawie testu końcowego lub także testów cząstkowych – dopuszczam możliwość zdobywania punktów podczas krótkich testów po każdym z wykładów. Zaliczenie ćwiczeń będzie sprowadzało się do przygotowania i oddania sprawozdań z poszczególnych ćwiczeń.
1080-BU000-ISP-0670 (LCA)
Analiza cyklu życia (LCA) w budownictwie
Treści kształcenia
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z metodyką oceny cyklu życia (LCA – Life Cycle Assessment) i jej zastosowaniem w budownictwie. Studenci zdobędą wiedzę i umiejętności niezbędne do analizy środowiskowych skutków projektowania, wznoszenia, eksploatacji i rozbiórki obiektów budowlanych. Przedmiot łączy aspekty techniczne, środowiskowe i ekonomiczne w kontekście zrównoważonego rozwoju.
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna i rozumie metodykę oceny cyklu życia (LCA) i możliwości jej zastosowania w budownictwie.
Umiejętności
Potrafi i umie wykonywać analizy środowiskowych skutków projektowania, wznoszenia, eksploatacji i rozbiórki obiektów
budowlanych.
Kompetencje społeczne
Jest gotów do łączenia aspektów technicznych, środowiskowych i ekonomicznych w kontekście zrównoważonego rozwoju.
Wymiar godzinowy przedmiotu:
Wykłady 15 godzin
Ćwiczenia 10 godzin
Wszystkie zajęcia będą odbywały się w sposób zdalny, synchroniczny i asynchroniczny. Przykład asynchronicznego wykładu pokazuje link.
Tyle oficjalnych danych
Teraz kilka słów ode mnie!
Zacznę od formy. Bardzo chciałbym pierwszy raz w życiu móc przeprowadzić zajęcia w pełni zdalnie ale nie tylko synchronicznie w Teams jak to wymusiła pandemia ale także asynchronicznie czyli online. Zwracam uwagę na słowo przeprowadzić a nie poprowadzić. No bo zajęcia online są w trybie anytime & anywhere, każdy uczy się w dowolnym czasie i w dowolnym miejscu. Zawsze kładłem nacisk na to, że nie jest najważniejsze nauczanie ale uczenie się, stąd zajęcia rozumiem przede wszystkim jako pomoc w uczeniu się.
Treść zajęć opisuje nazwa przedmiotu – będzie o analizie (ocenie) cyklu życia (LCA) oczywiście w kontekście budownictwa. Część wykładowa będzie bazować na dwóch książkach: Ocena cyku życia – teoria i praktyka oraz Ekologiczna ocena cyklu życia. Podczas ćwiczeń zajmiemy się przede wszystkim obsługą programów realizujących LCA. Jeśli nie zmienią się pewne uwarunkowania techniczne, formalne i nazwijmy to prawne będzie możliwe zdobycie certyfikatów.
Na koniec drażliwa jak zwykle kwestia zaliczeń. Wykłady klasycznie będą zaliczane co do zasady na podstawie testu końcowego lub także testów cząstkowych – dopuszczam możliwość zdobywania punktów podczas krótkich testów po każdym z wykładów. Zaliczenie ćwiczeń będzie sprowadzało się do przygotowania i oddania sprawozdań z poszczególnych ćwiczeń lub… Patrz to co powyżej – zdobycie certyfikatów będzie równoznaczne z uzyskaniem zaliczenia ćwiczeń.